Rapport De Stage Centre Médico Psychologique

en 2012, j’ai souhaité me rediriger vers une formation d’assistant de service social. Lors de cette première année de formation, j’ai choisi de réaliser mon stage en Centre Médico-social. Ce choix me fut évident. En effet, j'ai souhaité retourner « à la source » de mon souhait d’exercer le métier d’assistant de service social. Un Centre Médico-Social est un lieu regroupant des professionnels de plusieurs métiers : assistants de service social, éducateurs, médecins, puéricultrices… Cette équipe propose

Stage en structure Médico-Sociale : EHPAD « Les Jardins du Castel » à ChateaugironStage EHPAD « Les Jardins du Castel » à Chateaugiron  29 octobre au 9 novembre 2018 Maître de stage : Valérie LEMARRE, Cadre Supérieure de Santé DENIS Gilles IFCS CHU Rennes – Promotion 2018-2019 Stage en structure Médico-Sociale : EHPAD « Les Jardins du Castel » à Chateaugiron Module 1 « Initiation à la fonction cadre » Ce rapport a pour objet de présenter l’EHPAD « Les Jardins du Castel » à Chateaugiron,

Dans le code civil public, le métier d'infirmière, est l'une des profession qui y est répertoriée. C'est la seule profession de "soins" contrairement aux autres qui sont soit de "rééducation " ( les kinésithérapeutes, orthophonistes, etc...) ou alors médico-techniques (techniciens en analyses biomédicales, manipulateurs en radiologie,...). Pour être infirmier, il faut tout d'abord passer un concours qui amène à passer 3ans d'études en école pour ainsi acquérir le diplôme d'Etat infirmier. Elle travaille

universitaire 2008/2009 L3 AES U.E. Stage volontaire Rapport de stage Sommaire I. Présentation de l’entreprise d’accueil 3 II. Présentation de la mission confiée 11 III. Apport de ce stage à l’étudiant 14 1. Dans le cadre du projet professionnel de l’étudiant 14 2. Sur le plan de la formation suivie 14 3. Sur le plan personnel 14 IV. Bilan du stage, conclusion et remerciements 15

Présentation de l’institution Le site qualifiant dans lequel je réalise mon stage de deuxième année est un Conseil Général. C’est une collectivité territoriale et une assemblée délibérante au niveau du Département. Ce dernier, est à la fois un lieu de décision, d’action politique et un ensemble de services publics pour le département. Le CG est administré par un président désigné par des conseillers généraux élus u suffrage universel direct pour une durée de 6 ans. Le CG intervient, soit directement

M. Anissa ASS 2008-2011 Compte-Rendu de stage « EPSM des Flandres » Du 16 mars au 17 avril 2009 SOMMAIRE REMERCIEMENTS 3 INTRODUCTION 4 I) L’institution 5 1) Historique 5 2) Les missions et mandats du service 5 3) Cadre législatif 5 4) Fonctionnement et modalités d’admission 6 a. Fonctionnement 6 b. Les dispositifs de soins 7 c. Modalités d’admission 9 5) Les acteurs 10 a. L’équipe 10 b. Les partenaires

Marine Sanchez Terminale BEP CSS Rapport de stage Du 6 au 29 novembre 2008 MAPAD L'Arche 2, rue des Platanes 38230 Charvieu-Chavagneux Tél : 04 72 46 15 15 Accès : Bus et voiture Direction : Mme Monique Klima Statut : privé associatif Nombre maximum de résidents : 71 Sommaire L’introduction (pages 3- 4) 1- Présentation personnelle 2- Mes objectifs 3- Lieu d’implantation Présentation de la structure (pages 5 – 6- 7 – 8 - 9) 1- Présentation de

| |UNIVERSITE DE ROUEN | |Rapport de stage : | |Association Médico-Sociale de Normandie | |47 rue des Fossés LOUIS VIII - 76000 ROUEN

INTRODUCTION Mon stage de huit semaines s’est déroulé (01) et plus particulièrement au sein du groupe IME, «Les Castors Juniors » de l’IME (Institut Médico-Educatif). CADRE Cet établissement est géré par l’ENTRAIDE UNIVERSITAIRE qui est une association type loi 1901. Elle est gestionnaire de 43 établissements « aux services d’enfants ou d’adultes » regroupés sur 25 sites. Le centre Thérèse Hérold est composé d’un ITEP (Institut Thérapeutique Educatif Pédagogique) et d’un IME. L’institution

L’Institut Thérapeutique, Educatif et Pédagogique (I.T.E.P.) nouvelle appellation de l’Institut de Rééducation (I.R.), a été créé en septembre 1974. L’I.T.E.P. « accueille des enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent, malgré des potentialités intellectuelles préservées