Rapport De Stage Chez Assistante Maternelle

Arnaud Ruiz 23/04/1988 Comment mettre en application la théorie avec la pratique ? La pertinence du contenu des cours par rapport à la réalité du terrain Université Lumière Lyon II Institut de la Communication Pour M. MABILLOT SOMMAIRE Introduction …………………………………………………………………………………………………………… Page 3 Description des missions du stage …………………………………………………………………… Page 5 Fonctionnement de la mairie ……………………………………………………………………………… Page 12 > Description de la mairie ……………………………………………………………………………………

(ERP) 19 Sensibilisation à la lecture des images en relief 20 Ateliers de sensibilisation à la déficience visuelle 22 Accompagner un enfant déficient visuel en SESSAD 24 Accueillir un enfant déficient visuel et ses parents en crèche ou en école maternelle 25 Les habiletés auditives 26 Comprendre et accompagner les personnes déficientes visuelles dans les établissements ou service spécialisés 28 Utilisation du jeu en locomotion avec les enfants déficients visuels 30 Locomotion et aides électroniques

créatrices d’emplois appartiennent pour la plupart aux catégories des cadres et professions intermédiaires, mais on y trouve aussi des métiers d’employés de qualification faible ou moyenne, comme les assistants maternels, les aides-soignants ou les agents d’entretien. La montée en qualification est plus uniforme chez les ouvriers, où la plupart des familles professionnelles non qualifiées reculent, au contraire de certains métiers qualifiés restés relativement porteurs (industries de process, maintenance

principes actuels différents de l’esprit des lois de 1975. Ce qui m’amène à rappeler les textes de lois important en matière de protection de l’enfance, afin de bien définir le  cadre juridique actuel de mon développement et de mon intervention durant ce stage. A.Le cadre législatif 1. Les textes relatifs à la protection de l’enfance Article 375 du Code Civil « Si la santé, la sécurité ou la moralité d’un mineur non émancipé est en danger, ou si les conditions de son éducation

diagnostic et du traitement ambulatoire peut être améliorée, l’indication d’une hospitalisation essentielle serait mieux justifiée. 7 Le C.D.S.T. ATTRIBUTIONS : - Etablir et confirmer le diagnostic de la tuberculose par des examens complémentaires chez tout patient suspect adressé par les différentes structures du réseau des soins de santé de base. - Orienter vers l’hospitalisation au service de prénom phtisiologie les malades confirmés (dans l’ancien système de L’A. T) - Indiquer le TUT ambulatoire

s’intégrer en société et d’« apprendre » qui inclut l’activité propre de l’élève. Un instituteur ou une institutrice est, dans beaucoup de pays, une personne en charge d'enseigner dans les écoles auprès des jeunes enfants, notamment à l'école maternelle et à l'école élémentaire (école primaire). Professer c’est enseigner un savoir autant que mettre en avant sa foi .Le terme « professeur » qui vient de profiteri (enseigner en public) était avant le XVIIIème siècle réservé à ceux qui enseignaient

IUFM Nord Pas-de-Calais Travail enseignant et construction de postures professionnelles en milieu populaire : rapport aux savoirs, savoirs mobilisés et engagement Aziz Jellab, Brigitte Monfroy, Ana Dias, Pierre Carion, Liliane Mortier Avec la participation de Jean-Philippe Dalle Rapport de recherche Avec le soutien de l’IUFM Nord-Pas-de-Calais N° R/RIU/06/07, durée 4 ans Juillet 2007 2 Introduction : Mise en perspective théorique et essai de problématisation 3 Les motifs

DE 1975, 2005 À NOS JOURS 18 2 LES DIFFÉRENTES LOIS RELATIVES À LA POLITIQUE SOCIALE DU HANDICAP AU DC4 18 3 Les acteurs dans la mise en place de la politque sociale du handicap au DC4 22 A/ Acteurs institutionnels 22 B/ Acteurs professionnels (assistant social, cesf ou éducateur spécialisé) 234 Rôle de l’assistant social, du CESF ou de l’éducateur spécialisé dans le cadre de la mise en oeuvre d’une politique sociale au DC4 23 POLITIQUE DE LA VILLE 24 1 L’ÉMERGENCE DES POLITIQUES DE LA VILLE 24 2

Des fins de non-recevoir contre l’action en divorce pour cause déterminée. Ch.3/ Du divorce par consentement mutuel. Ch.4/ Des effets du divorce. Ch.5/ De la séparation de corps. Titre VII. De la filiation Ch.1/ De L’établissement de la filiation maternelle. Ch.2/ De l’établissement de la filiation paternelle. Section I. De la présomption de paternité. Section II. De la reconnaissance. Section III. De la recherche de paternité. Ch.3/ Dispositions communes concernant le mode d’établissement de la filiation

Enfant-jésus Job étudiant 07/2009 27/02/2012 au 30/03/2012 09/07/2012 au 04/08/2012 Etalagiste au Delhaize Stage de comptabilité dans une fiduciaire Job étudiant au rayon épicerie au champion Forest 22/08/2012 au 25/08/2012 Job étudiant au rayon épicerie au carrefour de vanderkindere Connaissances linguistiques Français Langue maternelle Néerlandais Connaissances scolaires Anglais Connaissances scolaires Connaissances en informatique -Word -Excel