Rapport Projet Tutoré Communication

12 000 50 000 références de produits à marque Auchan 900 2 AUCHAN FRANCE ENTREPRISE RESPONSABLE ÉDITO INTERVIEW ISÉE D’ARNAUD MULLIEZ ET DE PHILIPPE BARO CRO UKH RÉALISÉE PAR MARIE-HÉLÈNE BOIDIN-DUBRULE directeur de la communication en charge du développement durable Arnaud Mulliez et Philippe Baroukh, respectivement président et directeur général des hypermarchés du groupe Auchan en France, évoquent la structuration progressive de la démarche développement durable de l’entreprise

les aspects des enseignements dispensés, tout particulièrement dans ce qui les fonde, le Comment : c'est-à-dire la manière employée, la méthode utilisée, la pédagogie promue, la méthodologie développée. Moyens nécessairement inscrits dans un étroit rapport avec le Pourquoi, la relation établie par le formateur, dans ce qu’elle participe de l’appropriation du savoir par le stagiaire, la qualité des éléments de réponse eu égard à la spécificité de l’objet même de l’action de formation et des attentes

D’HABILITATION CONTRAT 2004-2007 1 - Fiche d’identité Établissement : UNIVERSITÉ DE NICE SOPHIA ANTIPOLIS Domaine de Formation : Sciences, Technologies et Santé Intitulé du diplôme : MASTER Mention : Sciences et Technologies de l’Information et de la Communication (STIC) MODALITÉS DE CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Les règles qui suivent ne sont pas encore validées par les instances autorisées et ne peuvent donc pas être considérées comme définitives. Les modalités de contrôle des connaissances appliquées

• POLE MANAGEMENT DOUBLE COMPETENCE MASTER 2 PROFESSIONNEL MANAGEMENT Spécialité PROJET D’INNOVATION ET ENTREPRENEURIAT 2008-2009 L I V R E T DE L ’ E T U D I A N T Parcours de formation de L’Institut d’Économie et de Management de Nantes - IAE Parcours LMD LICENCE 1 LICENCE 2 LICENCE 3 MASTER 1 Accès sélectif MASTER 2 DOCTORAT L3 Économie Analyse Économique Économie d’Entreprise M1 M1 Analyse et Politique Économique Management M2 Analyse et Politique

Licence professionnelle Ressources Humaines Tuteur : PROJET TUTORE : LE MARKETING RH Institut Universitaire Professionnalisé Année universitaire 2010 – 2011 Université d’Auvergne Remerciements Nous remercions particulièrement , notre tuteur qui nous a guidé tout au long de ce projet, ainsi que , notre responsable de formation pour nous avoir permis de réaliser ce projet. Nous remercions aussi , manager dans l’entreprise Michelin ainsi que , responsable adjointe du service caisse de

tenons à exprimer nos vifs remerciements à tous les professionnels qui ont participé à la réalisation de ce mémoire de fin d'études. Enfin, nous tenons à remercier Nos Parents pour le soutien inconditionnel dont ils ont fait preuve depuis que notre projet professionnel est défini. Merci pour le soutien financier, moral, psychologique et matériel. Si nous sommes ici aujourd'hui, c'est grâce à vous ! Sommaire Introduction………………………………………………………………..……1 Choix du thème…………………………………………………….….…….....

ses concurrents. Cesdifférences peuvent être objectives ou subjectives.La saturation du marché de la restauration rapide impose le besoin d’une rechercheincessante de différenciation. Cette différenciation peut porter sur: le produit lui- e la communication qui en est faiteL’image de l’enseigne peut devenir un facteur déterminant dans le choix du client.Les restaurants ont une personnalité et le consommateur sélectionne un restaurant quia la personnalité la plus compatible avec l’image que le consommateur

de l’établissement et de ses publics. Ces nouvelles collections ne se limitent pas seulement à des ressources nativement numériques mais elles intègrent les fonds patrimoniaux numérisés, permettant une nouvelle logique d’accès à ces derniers. Le rapport Tessier sur la numérisation du patrimoine écrit rappelle l'importance de numériser des contenus et de les mettre a disposition du public, car c'est une façon de répondre aux nouveaux usages qui se développent en termes de recherche d'information.

réponse L’objectif : réussir à communiquer, à exprimer une réflexion construite et argumentée. Attention à la forme de sa communication. Je fais mon intro. J’ai un plan, je l’annonce lourdement, je reprends le numéro de mes parties, je fais des transitions, je conclus. Se méfier des références aux expériences professionnelles antérieures, sauf si elles ont vraiment un rapport direct à l’éducation. Prendre le jury par la main et le conduire tout au long de l'argumentation, ne pas le brusquer, chercher

Licence professionnelle Assistant Ressources Humaines – session 2013 Institut des Sciences du Travail – Université Lille II Projet tutoré LE SEXE AU TRAVAIL Groupe de projet : Frank SOSSOU Ophélia SANSONETTI Chloé BORREWATER Céline DEBAISIEUX Benjamin CATEL Tuteur : Monsieur Le Doyen et Professeur, Bernard BOSSU 1 Sommaire CHAPITRE 1 : VIE PROFESSIONNELLE .................................................. 12 1. 2. LES COMPORTEMENTS ILLICITES AU TRAVAIL .......................