Rattrapage Pour Un Bac Pro En Français

HORS-SÉRIE Réviser son bac avec SCIENCES ÉCO. e mm a r g Pro minale er de T SÉRIE ES L’ESSENTIEL DU COURS t

Des fiches synthétiques t


Les points clés du programme t

Les définitions clés t

Les repères importants DES SUJETS DE BAC
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22 sujets commentés t
L’analyse des sujets t
Les problématiques t
Les plans détaillés t
Les pièges à éviter 3:HIKPNJ=]U\^UV:?a@k@k@b@f; M 05398 - 1 H - F: 7,90 E - RD Hors-série Le Monde, avril 2012 DES ARTICLES DU DFE;< t Des articles du Monde en texte

préparatoires à l’apprentissage tarit les sources d’effectifs en amont de la filière, laquelle est de plus déstabilisée par une réorganisation des CAP menée par l’Education nationale23 ; d’un autre côté, un élargissement de l’apprentissage à des niveaux IV (Bac pro) et III (STS) se dessine timidement et aide à forger une nouvelle image de l’apprentissage. Les effets à 20 Pour une présentation plus exhaustive de la loi de 1987, cf. le numéro spécial « apprentissage : questions sur la rénovation », Etudes

hisser au niveau de la Suède, qui a installée en 2010 environ 164 MW d’éoliennes (ne se plaçant qu’au cinquième rang des États européen en la matière pour 2010). D’une manière plus large, le projet de Saint-Brieuc ne représente que 5 % de l’objectif français fixé pour 2015 (lui-même moitié des objectifs du Grenelle de l’environnement pour 2020). À côté des 1341 MW installés par le Royaume-Uni en 2010, le projet breton semble symbolique. COURS 2 [pp. 24-25] Doc. 1 Le schéma de cohérence territorial

G égé, Olivier Martin Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants-droits respectifs. Tous ces éléments font l’objet d’une protection par les dispositions du code français de la propriété intellectuelle ainsi que par les conventions internationales en vigueur. Ces contenus ne peuvent être utilisés qu’à des fins strictement personnelles. Toute reproduction, utilisation collective à quelque titre que ce soit, tout usage

décolonisation Le temps des dominations coloniales ................................................... 146 La décolonisation................................................................................... 158 THÈME CHAPITRE CHAPITRE 5 10 11 Les Français et la République La République, trois Républiques .......................................................... 173 La République et la société en France .................................................. 190 © Hatier, 2011 ISBN : 978-2-218-95358-3

130 Colonisation et décolonisation Le temps des dominations coloniales ................................................... 146 La décolonisation................................................................................... 158 THÈME 5 Les Français et la République CHAPITRE 10 CHAPITRE 11 La République, trois Républiques .......................................................... 173 La République et la société en France .................................................. 190 © Hatier,

...................... 14 Histoire des arts Les gratte-ciel, symboles de la prospérité des États-Unis ............................................................................................................................ 14 Préparation au Bac ........................................................................................................................................................................................................................................................

la catégorisation des Nord-Africains par des individus français a montré que les stéréotypes concernant les Nord-Africains renvoyaient d’une part aux rapports entre Français ceux-c,i à savoir la position sociale (« intégrer », « s’intégrer », « intégration » et « immigration »), le comportement antisocial (« voler », « agressif » et « violent ») et au traitement envers ceux-ci (« racisme », « rejeté » et « pauvre »). D’autre part, les Français font référence au caractère religieux des Nord-Africains

faire éditer correctement est aujourd’hui menacée. En application de la loi du 11-mars 1957, il est interdit de reproduire intégralement ou partiellement le présent ouvrage, sur quelque support que ce soit, sans autorisation de l’Éditeur ou du Centre Français d’Exploitation du Droit de copie, 20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris. © Groupe Eyrolles, 2008 ISBN : 978-2-212-54165-6 Catherine COUDRAY-BETOULLE Cécile BERTHIER-MCLAUGHIN RÉUSSIR SES ÉTUDES SUPÉRIEURES Sommaire Pour commencer

l'essentiel » est constituée d'un résumé structuré et concis du cours pour vous permettre de faire le point sur les savoirs essentiels. Vous trouvez également une liste de mots-clés regroupant la terminologie à retenir. – La rubrique « Préparons-nous au Bac » permet de vérifier l'acquisition des savoirs et savoir-faire développés dans la section. Elle est aussi conçue pour vous permettre de consolider et d'intégrer les savoirs et les savoir-faire acquis et de vous préparer à l'épreuve du baccalauréat