Recombinaison génétique

l'œuf fécondé. En 1900, Hugo de Vries, Carl Correns et Erich von Tschermak redécouvrent les lois de Mendel les vérifient puis les étendent aux animaux. En moins d'une décennie, une science nouvelle est fondée sur cette base, que Bateson nomme "génétique". De Vries s'intéresse également à la théorie de l'évolution proposée par Darwin, il cherche en particulier à déterminer si l'évolution est un phénomène graduel ou saltatoire. Pour cela, il met en culture un nombre considérable d'espèces de plantes

pollen…………………………………………………………..14 2)Dominance dans le pistil……………………………..……………………….…….17 V.Conclusion………………………………………………………………………………....17 VI.Bibliographie……………………………………………………………………………..18 1 Résumé Bien que la dominance soit un phénomène génétique omniprésent, ses patrons d’évolution restent particulièrement mal compris. Ronald Fisher a été le premier à proposer une explication au phénomène de la dominance, basée sur des gènes modificateurs de la dominance entre allèles à un gène, et sur

cellules filles. Lors de cette division cellulaire, le matériel génétique (les chromosomes) se duplique puis se répartit également dans les deux cellules filles qui sont donc génétiquement identiques. C’est la mitose. Lors de a fabrication de cellules sexuelles, des cellules vont également se diviser mais donner naissance à des cellules filles qui différentes entre elles. Les cellules filles ne portent que la moitié du matériel génétique de l’individu. La division qui aboutit à la formation des cellules

Thème 1 A - Chapitre 1 LE BRASSAGE GENETIQUE ET SA CONTRIBUTION A LA DIVERSITE GENETIQUE Introduction : problématique Livre p. 12-13. Problématique : Quels sont les phénomènes essentiels de toute reproduction sexuée ? Comment s’établit le génome d’un nouvel individu ? Pourquoi chaque individu est-il un être unique ? Comment le brassage génétique contribue-t-il à la diversification des génomes ? 1. Reproduction sexuée et stabilité du caryotype1. Livre p. 14-15, schéma polycopié du

2,3,4 . Cette reproduction permet le maintien d'une diversité génétique au sein des populations, car elle assure le brassage génétique. La reproduction asexuée (également multiplication asexuée)5 désigne tous les autres moyens de reproduction où n'intervient ni gamètes ni fécondation. Dans ce cas le matériel génétique des parents et des descendants reste identique. Car seule la mitose assure la transmission de l'information génétique aux nouvelles cellules. C'est une forme de clonage naturel. Pour

1 Le brassage génétique, divers aspects et conséquences . Introduction : TD 1.1 Rappels sur la mitose La mitose envisagée en 1S assure la reproduction conforme de la cellule. Il n’y a pas de brassage génétique car toutes les cellules filles obtenues sont identiques à la cellule mère. Certains événements affectant la répartition des chromosomes et que l’on retrouve dans la reproduction sexuée, assurent un brassage génétique important. On constate alors l’unicité génétique de chaque individu

génération en génération (ex : la couleur naturelle des cheveux, la forme des oreilles,…) * Caractères acquis : ce sont les caractères qui traduisent l’influence des conditions de vie et ne sont pas héréditaires. C) Mendel et la naissance de la génétique : * Histoire de Mendel : Johann Mendel nait en 1822 dans une famille de paysans en Moldavie. Le curé et l’instituteur de son village l’initient très tôt à la botanique et le poussent à faire des études au lycée et à l’université. En 1843

disparaît en 3 ou 4 jours => fin - Le classique V grippal ne s’observe pas en l’absence de complications bactériennes - 35 % de grippe saisonnière asymptomatique en raison susceptibilité génétique ? Profil génétique corrélé à l’apparition symptômes. Origine de ces différents profils méconnue (patrimoine génétique + environnement ?) 2 - Parcours du virus dans l’organisme - Localisation arbre respiratoire - Epithélium respiratoire cilié : organe cible -> nérose + hypersécrétion de mucus bronchique +

DIVERSITE DES INDIVIDUS PAR LE BRASSAGE DE L’INFORMATION GENETIQUE Problématique : Pourquoi sommes-nous tous semblables ?  même espèce = même caryotype* et même génome*. Pourquoi sommes-nous tous différents ?  individu unique = génotype* différent et phénotype* différent *caryotype : nombre et forme des chromosomes. *génome : ensemble du matériel génétique (gènes) de l’ADN de chaque cellule. *génotype : ensemble des gènes portés par les chromosomes en précisant leurs allèles et

connaissance sur l’évolution. Or, il exige des connaissances préalables quant à la théorie des chromosomes et la nature du processus de la méiose, et plus particulièrement la recombinaison et les avantages qu’il constitue pour la reproduction. De plus, vous devriez également connaître les lois et concepts de Mendel d’où découle la génétique. Ainsi, vous serez en mesure de définir certains termes tels que génotype, phénotype et variabilité. Vous devriez savoir que le gène est l’unité de l’hérédité et qu’il