Registre Abenaki

des examens tél : 037-71-44-52/53 fax : 037-71-44-37 e-mail : den.cne@laposte.net : P:4/6 - Le lexique du raisonnement La reformulation Le lexique thématique Les figures de style selon leur récurrence dans les extraits étudiés Les registres de langue (satirique, ironique, polémique, etc.) Le dialogue dans le récit La description valorisante, dévalorisante, Les procédés linguistiques de l’argumentation Le lexique neutre, valorisant et dévalorisant Les niveaux de langue DOMAINE

SYNTHESE SEANCE 1 : Une nouvelle est un récit bref, centré sur un personnage, rapidement présenté ; elle raconte un moment de crise ou quelques épisodes essentiels de la vie du personnage (perte d’un bijou par exemple, changement de vie suite à un héritage…). La force du récit lui confère de l’intensité : le dénouement est généralement soudain, voire brutal. Un récit réaliste vise à créer l’illusion de la réalité. Les nouvelles réalistes du 19ème siècle, ancrées dans une région, en exposent

TEXTE 1: LES FEMMES ET LE SECRET. Célèbre fabuliste du XVIIè siècle, Lafontaine s’inscrit dans un mouvement et une époque ou l’image de la femme est particulière. En controverse, les précieusess’affirment mais l’homme reste tout puissant. Ainsi, ce début d’anticipation feminine prète-t-il plus à rire à l’époque qu’à réfléchir. Auteur conservateur, La fontaine s’est également intéressé à cesujet dans ces écrits. Quelles image de la femme ce texte donnne-t-il aux lecteurs? Nous verrons dans un premier

voilà en fait jai une idée sur lintroduction..mais il faut que je trouve la problematique et 2 axes, avec des sous axes Mais apparemment, pour cela il faut que je trouve le thème , le champ lexical (qui est peut etre le paysage ou la nature ) , le registre (tonalité) , le niveau de langue et la visée, que je dois developper par la suite pour pouvoir rediger plus facilement, et je vous demande de m'aider svpppppppp le plus vite possible !. VOICI LE TEXTE : Dans ce passage, George Duroy emmene sa

juillet 1849. Problématique. Nous étudierons les différents aspects du texte : dans un premier temps qui donne à voir la misère, ensuite qui génère l’émotion, puis enfin qui veut inciter les députés à agir. LECTURE 1. Qui donne à voir la misère Le registre pathétique Les exemples pittoresques Comparaison de la misère avec la maladie, des miséreux avec la vermine Les exagérations : accumulations, gradations et anaphores 2. Qui génère l’émotion Emphase, phrases exclamatives Vocabulaire

obéissante, courageuse qui pourtant vit dans une misère terrible. Ainsi, si nous nous révoltons à l’idée de la condition d’une seule personne, comment rester insensible face à la généralisation de cette situation. En choisissant un registre pathétique plutôt qu’un registre argumentatif, c’est justement pour faire réagir les gens, car chacun peut s’imaginer à la place de cette pauvre femme perdue…

Mme d'Hubières et qui ont créé une confusion chez les Tuvache ? A. ? Adopter et garder. B. ? Emmener et adopter. C. ? Accueillir et adopter. D. ? Emmener et garder. 3. Dans quel registre de langue peut-on classer le langage de la mère Tuvache ? A. ? Registre lyrique. B. ? Registre courant. C. ? Registre soutenu. D. ? Registre familier. 4. Comment se prénommait l’enfant des Tuvache que les d’Hubières voulaient adopter ? A. ? Charlot. B. ? Charles. C. ? Jean. D. ? Manon. 5. Par quel nom la mère Tuvache

C ‘est pourquoi il s’inscrit totalement dans le mouvement littéraire du réalisme en en représentant les milieux sociaux populaires de la France au XIXème siècle. -Genre : L’œuvre est considéré comme un roman naturaliste. -Registre dominant : On peut observer le registre tragique et fantastique. -Cadre spatio-temporel : L’histoire se passe principalement à Paris au passage du Pont-neuf situé pres des quais de la seine, vers 1860 à Paris. -Personnages principaux : Thérèse Elle est déposé à

de style, le registre de langue et la fonction recherchée (narrative, descriptive, expressive, argumentative, injonctive, poétique). C'est l'objet de l'analyse littéraire.Un texte répond de façon plus ou moins pertinente à des critères qui en déterminent la qualité littéraire. On retient en particulier la structure d'ensemble, la syntaxe et la ponctuation, l'orthographe lexicale et grammaticale, la pertinence et la richesse du vocabulaire, la présence de figures de style, le registre de langue et

se rencontrent à nouveau met en évidence l’emprise d’Emma sur Léon. Elle le manipule et lui fait dire ce qu’elle a envie d’entendre, par des moyens plus ou moins évidents, comme : Une utilisation de ses attraits physiques Une fausse vertu et un registre pathétique très souvent employé Une incitation à faire sortir des aveux de la bouche de Léon