Registre Ecole Des Femmes Acte V Scene Iv

DEFRANCE, Sociologie du sport (2006) 88 50 CHAPITRE III 52 56 SPORT, SPECTACLE ET ARGENT ■ Sport et spectacle 92 60 25. R. BARTHES, Mythologies (1957), « Le monde où l’on catche » 26. J. DEFRANCE, Sociologie du sport (2006) 27. V. TROGER, Sciences humaines, n° 180 (février 2007), « Les paradoxes du sport » 28. C. BROMBERGER et L. LESTRELIN, Le Sport en France (2008), « Le sport et ses publics » 29. Affiche publicitaire « Racing Metro 92, Stade Toulousain » (26/03/2011) (➜ p. II)

d’emprisonnement sera interné dans un établissement pénitentiaire. Art.17 : (loi N° 62-24 du 20 juillet 1962). Les hommes condamnés à des peines criminelles seront employés aux travaux d’utilité publique les plus pénibles. 3 Les femmes, les mineurs de moins de 18 ans et les personnes âgées de plus de 60 ans, ne seront employés qu’à des travaux à l’intérieur des établissements pénitentiaires (loi N° 2003- 25 du 13 juin 2003) Art.18 : Les condamnés à

l'engagement ✗ Pour ou contre l'état ✗ Quand l'espoir disparaît, l'art pour s'exprimer III. Les formes de dénonciations & l'esthétisme ✗ L'évolution des outils de communications ✗ Les masques Anonymous ✗ L'esthétisme ✗ Gay pride ✗ Le Street Art IV. La portée historique ✗ Pour la mémoire : Rosa Parks 3I. L'engagement des artistes ✗ Les poètes : les premiers sur le front La poésie est un art complexe dont les mots sont choisis avec une précision telle, qu’il est quasiment impossible de voir

des couleurs qui en font connaître et haïr la difformité. C'est là proprement le dut que tout homme qui travaille pour le public doit se proposer, et c'est ce que les premiers poètes tragiques avaient en vue sur toute chose. Leur théâtre était une école où la vertu n'était pas moins bien enseignée que dans les écoles des philosophes. Aussi Aristote a bien voulu donner des règles du poème dramatique, et Socrate, le plus sage des philosophes, ne dédaignait pas de mettre la main aux tragédies d'Euripide

Personnage romanesque et vision(s) du monde p. 18 LE TEXTE THÉÂTRAL ET SA REPRÉSENTATION, DU XVIIE SIÈCLE À NOS JOURS p. 25 chapitre 04 – L’évolution des formes théâtrales depuis le xvii siècle chapitre 05 – Le théâtre et la question de la mise en scène p. 26 p. 32 ÉCRITURE POÉTIQUE ET QUÊTE DU SENS, DU MOYEN ÂGE À NOS JOURS p. 39 chapitre 06 – Place et fonction du poète au fil des époques chapitre 07 – Versification et formes poétiques chapitre 08 – L’écriture poétique : redécouvrir la

............................. 2 : Le récit (2) : narrateur et point de vue .................................................. 3 : Le roman : présence des personnages ................................................. 4 : Le théâtre : du texte à la scène ............................................................ 5 : Du théâtre au cinéma .......................................................................... 6 : L’argumentation : exprimer une opinion ...........................................

 LE XVIIème SIECLE Même si le XVIIe siècle débute en France sous de bons auspices avec la promulgation de l’édit de Nantes (1598), qui marque une étape importante dans les travaux de pacification du royaume entrepris par Henri IV, l’instabilité politique et sociale se prolonge cependant. L’autorité royale, mise en péril par les complots de l’aristocratie (la Fronde, 1648-1653), est pourtant fortement consolidée à l’initiative de Louis XIII et de Richelieu, puis sous l’autorité de Mazarin

Anne UBERSFELD – Les Misérables, théâtre – roman Guy ROSA – Réalisme et irréalisme des Misérables Jean GAUDON – Illustration / lecture PHILOSOPHIE(S) : COMMENCEMENT D’UN LIVRE Bernard LEUILLIOT Je ne peux mettre l'avenir dans le passé. V. H. Écrire, c'est composer, par opérations qui sont aussi bien de stratégie que de tactique. Le projet d'écriture ne trouve à se formuler que dans un rapport de réciprocité avec la nécessité d'occuper les positions favorables et de les aménager

ou sur soi ou d'informer, c'est-à-dire de décrire le plus objectivement possible une situation, ou encore de convaincre, c'est-à-dire de proposer à un auditoire de bonnes raisons d'adhérer à une opinion. Exprimer, informer, convaincre : ces trois registres ne se confondent pas, même si, du fait de la richesse de la parole humaine, leurs frontières ne sont pas toujours si précises que le voudrait la théorie. Les moyens utilisés pour convaincre sont extrêmement variés. Ils mettent en jeu des procédures

l’écrivent Don Juan) à partir d’un personnage réel. Des auteurs italiens en ont proposé des réécritures. Molière, dramaturge du XVIIème siècle, s’est inspiré de ces textes afin de donner sa propre vision, perdurant un nouveau mythe littéraire. ACTE I, Scène première SGANARELLE, GUSMAN. SGANARELLE, tenant une tabatière: Quoi que puisse dire Aristote et toute la philosophie, il n'est rien d'égal au tabac: c'est la passion des honnêtes gens, et qui vit sans tabac n'est pas digne de vivre. Non seulement