Registres Paroissiaux

ou plusieurs textes du corpus ( pour le vocabulaire , expressions etc ..) 2 Établir un plan Avant d’écrire au propre il faut faire un brouillon 1 registre principal ? Lyrique , tragique , pathétique ? Étant donné que le dilemme est imposé dans ce sujet , et que nous savons qu'il est l'une des principales caractéristiques du registre tragique , il est donc préférable de choisir celui – ci 2 -longueur du texte : nous pouvons le déterminer en mettant en rapport sur combien de points nous

parvient-il à montrer ici un nouveau visage de son personnage, tout en conservant le tragique de la situation? Nous montrerons d'abord par quels procédés l'écrivain décrit de manière détaillée le désespoir et la folie d'Emma. Nous étudierons ensuite le registre tragique dans le texte: cette scène, très détaillée, élément essentiel du récit global du roman, n'est autre que la tragique résolution de celui-ci. Nous analyserons enfin comment Flaubert parvient, malgré tout, à faire d'Emma un personnage volontaire

sentiments en lui racontant une histoire fictif, par exemple dans son œuvre réquisitoire intitulé Le denier jour d'un condamné qui a une forme de monologue intérieur d'un homme condamné à mort. Victor Hugo cherche à émouvoir son lecteur en utilisant le registre pathétique qui renforce la stratégie argumentative car le lecteur est ému par la souffrance du condamné même si il ne sait rien de lui, ni son nom, ni son crime. Ou bien dans son récit Claude Gueux il veut la suppression des bourreaux pour pouvoir

des examens tél : 037-71-44-52/53 fax : 037-71-44-37 e-mail : den.cne@laposte.net : P:4/6 - Le lexique du raisonnement La reformulation Le lexique thématique Les figures de style selon leur récurrence dans les extraits étudiés Les registres de langue (satirique, ironique, polémique, etc.) Le dialogue dans le récit La description valorisante, dévalorisante, Les procédés linguistiques de l’argumentation Le lexique neutre, valorisant et dévalorisant Les niveaux de langue DOMAINE

SYNTHESE SEANCE 1 : Une nouvelle est un récit bref, centré sur un personnage, rapidement présenté ; elle raconte un moment de crise ou quelques épisodes essentiels de la vie du personnage (perte d’un bijou par exemple, changement de vie suite à un héritage…). La force du récit lui confère de l’intensité : le dénouement est généralement soudain, voire brutal. Un récit réaliste vise à créer l’illusion de la réalité. Les nouvelles réalistes du 19ème siècle, ancrées dans une région, en exposent

TEXTE 1: LES FEMMES ET LE SECRET. Célèbre fabuliste du XVIIè siècle, Lafontaine s’inscrit dans un mouvement et une époque ou l’image de la femme est particulière. En controverse, les précieusess’affirment mais l’homme reste tout puissant. Ainsi, ce début d’anticipation feminine prète-t-il plus à rire à l’époque qu’à réfléchir. Auteur conservateur, La fontaine s’est également intéressé à cesujet dans ces écrits. Quelles image de la femme ce texte donnne-t-il aux lecteurs? Nous verrons dans un premier

voilà en fait jai une idée sur lintroduction..mais il faut que je trouve la problematique et 2 axes, avec des sous axes Mais apparemment, pour cela il faut que je trouve le thème , le champ lexical (qui est peut etre le paysage ou la nature ) , le registre (tonalité) , le niveau de langue et la visée, que je dois developper par la suite pour pouvoir rediger plus facilement, et je vous demande de m'aider svpppppppp le plus vite possible !. VOICI LE TEXTE : Dans ce passage, George Duroy emmene sa

juillet 1849. Problématique. Nous étudierons les différents aspects du texte : dans un premier temps qui donne à voir la misère, ensuite qui génère l’émotion, puis enfin qui veut inciter les députés à agir. LECTURE 1. Qui donne à voir la misère Le registre pathétique Les exemples pittoresques Comparaison de la misère avec la maladie, des miséreux avec la vermine Les exagérations : accumulations, gradations et anaphores 2. Qui génère l’émotion Emphase, phrases exclamatives Vocabulaire

obéissante, courageuse qui pourtant vit dans une misère terrible. Ainsi, si nous nous révoltons à l’idée de la condition d’une seule personne, comment rester insensible face à la généralisation de cette situation. En choisissant un registre pathétique plutôt qu’un registre argumentatif, c’est justement pour faire réagir les gens, car chacun peut s’imaginer à la place de cette pauvre femme perdue…

Mme d'Hubières et qui ont créé une confusion chez les Tuvache ? A. ? Adopter et garder. B. ? Emmener et adopter. C. ? Accueillir et adopter. D. ? Emmener et garder. 3. Dans quel registre de langue peut-on classer le langage de la mère Tuvache ? A. ? Registre lyrique. B. ? Registre courant. C. ? Registre soutenu. D. ? Registre familier. 4. Comment se prénommait l’enfant des Tuvache que les d’Hubières voulaient adopter ? A. ? Charlot. B. ? Charles. C. ? Jean. D. ? Manon. 5. Par quel nom la mère Tuvache