Remarque 25 La Bruyere

différentes zones par rotation des groupes. Un temps est consacré au dessin d’observation et aux empreintes sur le cahier d’expériences. Le maître guide les observations et aide les élèves dans les prélèvements ou collectes ; il note les questions ou les remarques des élèves qui lui semblent intéressantes, il aide les élèves à trouver les mots de vocabulaire descriptifs, il encourage les échanges et les coopérations pour l’ensemble des activités. Il incite les élèves à noter les lieux où ils font leurs observations

excessif des choses visibles, tangibles, condensées à l’état plastique, ne lui inspirait une certaine répugnance de celles qui forment le royaume impalpable du métaphysicien. Réduisons-le donc à la condition de pur moraliste pittoresque, comme La Bruyère. La foule est son domaine, comme l’air est celui de l’oiseau, comme l’eau celui du poisson. Sa passion et sa profession, c’est d’épouser la foule. Pour le parfait flâneur, pour l’observateur passionné, c’est une immense jouissance que d’élire domicile

excessif des choses visibles, tangibles, condensées à l’état plastique, ne lui inspirait une certaine répugnance de celles qui forment le royaume impalpable du métaphysicien. Réduisons-le donc à la condition de pur moraliste pittoresque, comme La Bruyère. La foule est son domaine, comme l’air est celui de l’oiseau, comme l’eau celui du poisson. Sa passion et sa profession, c’est d’épouser la foule. Pour le parfait flâneur, pour l’observateur passionné, c’est une immense jouissance que d’élire domicile

Paris, Honoré Champion, coll. « Romantisme et modernités », 2003. Stendhal, Paris, Presses de l’université de Paris-Sorbonne, coll. « Mémoire de la critique », 1996. STAROBINSKI, Jean, « Stendhal pseudonyme », dans L’Œil vivant. Corneille, Racine, La Bruyère, Rousseau, Stendhal, Paris, Gallimard, coll. « Le Chemin », 1961, p. 189-240 ; rééd. coll. « TEL », 1999. THIBAUDET, Albert, Stendhal, Hachette, coll. « Les Romantiques », 1931. THOMPSON, Christopher, Explorations stendhaliennes : d’« Armance » à

dans point de vue affectif mais surtout politique. C’est une forme de reconnaissance ; c’est un extraordinaire privilège. Par conséquent, la noblesse de Cour vit dans une absolue dépendance du Roi qui distribue privilèges, train de vie, etc. La Bruyère, qui a publié des maximes mais aussi des fragments (formes d’annotations, de portraits, relatifs à la Cour), a apporté, avec ces derniers, des témoignages d’un noble de Cour, en cour. Il rend compte de la façon dont s’organisaient les pouvoirs et

deviner ce qu'il est dans la vie privée, ce qu'il pense et ce qu'il dit dans  ses conversations de chaque jour. On sait ce que devait penser Dickens,  ce que devait penser Balzac. Ils apparaissent à tout moment dans leurs  livres ; mais vous figurez­vous ce qu'était La Bruyère, ce que pouvait 17  dire le grand Cervantès ? Flaubert n'a jamais écrit les mots je, moi. Il ne  vient jamais causer en public au milieu d'un livre, ou le saluer à la fin,  comme un acteur sur la scène, et il ne fait point de préfaces. Il est le 

population meldoise entre la ZUS, Meaux et l’unité urbaine Source : D’après les données Insee, 2006 Le tableau ci-dessus recense la répartition de la population dans la ZUS (quartier Beauval), l’ensemble de la commune et l’unité urbaine. On remarque que la ZUS représente environ 46% de la population communale avec une surreprésentation de la population couverte par les prestations sociales 55 %. 2.2. Une population masculine minoritaire Répartition de la population par sexe à Meaux

Tous deux chantent, Où flotte la lueur d'on ne XIX). la lyre, I, 172 (III, 11). fragiles tètes sait quelles fêtes, Et que dore un reflet d'un paradis lointain. L'Année terrible, ^47 (Juin, xvni). J'aime un groupe d'enfants qui J'ai remarqué Qu'un doux qu'ils rit et qui s'assemble: sont presque tous blonds, soleil levant leur dore les il semble cheveux. L'Art d'être grand-père, 163 (X, C'est l'humble tête blonde Tu voyais rayonner Actes et où jadis, 1). pauvre femme

‘’Clotilde’’ (p.13), ‘’Cortège’’ (p.14), ‘’Marizibill’’ (p.16), ‘’Le voyageur’’ (p.17), ‘’Marie’’ (p.20), ‘’La blanche neige’’ (p.21), ‘’Poème lu au mariage d’André Salmon’’ (p.22), ‘’L’adieu’’ (p.24), ‘’Salomé’’ (p.23), ‘’La porte’’ (p.25), ‘’Merlin et la vieille femme’’ (p.25), ‘’Saltimbanques’’ (p.27), ‘’Le vent nocturne’’ (p.29), ‘’Lul de Faltenin’’ (p.29), ‘’La tzigane’’ (p.30), ‘’L’ermite’’ (p.31), ‘’Automne’’ (p.33), ‘’L’émigrant de Landor Road’’ (p.34), ‘’Rosemonde’’ (p.37), ‘’Le brasier’’ (p

il est important de comprendre le fonctionnement global du territoire et ses caractéristiques : démographie, économie, emploi, services… Les données recueillies sont issues essentiellement de documents stratégiques mais également des entretiens avec 25 personnes ressources (voir annexe 2 page 67). Une recherche documentaire a été réalisée au début de l’étude (sur internet, dans des structures locales…) et plusieurs documents ont permis de réaliser le diagnostic. Le diagnostic territorial réalisé par