Remédiation Pédagogique

principes : 1- Le principe de pertinence : Une ingénierie pédagogique de la formation est une démarche réalisée en amont pour toute formation. Les responsables de formation doivent définir une offre de formation qui répond au mieux aux besoins ressentis, au travers d’une étude de marché effectuée au préalable. Dans la définition de l’offre ils doivent répondre à plusieurs questions dans le but de désigner clairement des objectifs pédagogiques réalisables en corrélation avec un choix d’outils et de

..........................Page 2 / 3 B. Des innovations pédagogiques.........................................................Page 3 C. Une dynamique de réseau autour de la scolarité obligatoire....Page 3 / 4 D. Des innovations en matière de vie scolaire.....................................Page 4 E. Le projet d'établissement.............................................................Page 4 / 5 F. L'équipe administrative et pédagogique........................................ Page 5 G. La place

enfants, cette mission est partagée avec l'Éducation nationale (classe d'intégration scolaire (CLIS), unité pédagogique d'intégration (UPI), institut médico-éducatif (IME), institut médico-professionnel (IMPro), service d'éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD)), et, dans certains cas, avec les services de pédopsychiatrie (Centre médico-psychologique (CMP), centre médico-psycho-pédagogique (CMPP), …) http://fr.wikipedia.org/wiki/Handicap

TV5MoNDe propose un dispositif pédagogique unique, gratuit et interactif sur internet, s’appuyant sur les contenus de l’antenne et du site. 55 000 professeurs de français l’exploitent en classe au bénéfice de millions d’élèves dans le monde, des niveaux débutants aux plus avancés. Des centaines de vidéos servent de supports à des fiches pédagogiques et à des exercices ludiques autocorrectifs. ➜ un exercice fait en ligne toutes les 10 secondes, ➜ une fiche pédagogique téléchargée par un enseignant

jour circonscrits à l'action culturelle. On citera notamment les ateliers artistiques et les classes du patrimoine, auxquels ont été plus récemment ajoutées les classes à projet artistique et culturel. Ces dispositifs sont des lieux d'élaboration pédagogique. Ils favorisent le décloisonnement de la relation aux savoirs et l'ouverture de l'école sur l'extérieur. Mais ils placent aussi les enseignants et les personnels d'encadrement qui s'y engagent devant d'irrépressibles difficultés structurelles et

COMPRENDRE LE CONCEPT DE REMEDIATION PEDAGOGIQUE : SON APPLICATION DANS LE CADRE DE L’ECOLE PRIVEE LAÏQUE « LE PETIT MONDE » Pour cerner la quintessence du concept de « REMEDIATION PEDAGOGIQUE », il faut partir de l’assertion du mot remède. Un remède est une substance, moyens employés pour comprendre une maladie. Il s’agit de tout ce qui sert à prévenir, apaiser, faire cesser un mal quelconque. C’est ainsi que le remède de l’ennui est le travail. Du mot remède découle le verbe « remédier »

Manuscrit auteur, publié dans "Efficacité et équité en éducation, Rennes : France (2008)" Pour plus d’efficacité et d’équité dans le processus d’enseignement à l’école fondamentale1 Arnaud Dehon, Antoine Derobertmasure OUTILS DE REMEDIATION IMMEDIATE Université de Mons-Hainaut Institut d’Administration scolaire 1. Introduction Les résultats obtenus par les élèves francophones à plusieurs enquêtes internationales (PISA, 2000, 2003, 2006 ; TIMSS, 1995 ; Blondin & Lafontaine, 2004) ont

Maîtrise Sciences de l’Education Usage des logiciels de remédiation dans les écoles élémentaires françaises. Mémoire soutenu à la session de Juin 2000 Sous la direction de Jacques Wallet Frédéric Péran Faculté de Psychologie, Sociologie et Sciences de l’Education Département des Sciences de l’Education Université de Rouen Usage des logiciels de remédiation dans les écoles élémentaires françaises. Sous la direction de Jacques Wallet: Université de Rouen, CIVIIC Chercheur associé

Le jeu de rôle ............................................................................................ 32 3.5 L’élaboration progressive .......................................................................... 32 3.5.1 Intérêt pédagogique ........................................................................... 32 3.5.2 Préparation et organisation ................................................................ 33 3.5.3 Procédures ..................................

mais via les TIC et notamment par deux outils graphiques nommés PHOTOFILTRE et ART RAGE 2.5 (version française) et se servir de cet axe éducatif pour améliorer les apprentissages des enfants. L’objectif majeur étant de susciter des productions pédagogiques pour ainsi éveiller l’enfant à des enjeux artistiques, de conscience sur l’environnement informatique, de réflexivité personnelle par la sensibilité artistique, de lui faire sentir la notion de collaboration, de coopération avec un système de tutorat