Rencontre Tripartite Stage Infirmier

RENCONTRE TRIPARTITE SEMESTRE 1 – STAGE 1 1er DECEMBRE 2011 1) ACTIVITE CHOISIE : J’ai choisi de présenter comme situation professionnelle une toilette complète au lit. C’est un soin qui concerne l’hygiène et le confort du patient, ceci est important pour qu’il se sente bien au sein de l’unité de soin. 2) PRESENTATION SYNTHETIQUE DU LIEU DE STAGE : Je suis en stage dans une unité de Soins de Suite et de Réadaptation qui dépend d’un hopital. Il fait parti du pôle GERIATRIE

pluri-professionnelles. Selon les situations, il travaille sous la responsabilité d’un travailleur social ou d’un professionnel paramédical. C’est ainsi qu’il seconde suivant les structures ou au domicile et selon les circonstances, un éducateur, un animateur ou un infirmier ou un kinésithérapeute. La profession d’aide médico-psychologique constitue une première qualification de la filière éducative. On recense environ 22 000 aides médico-psychologiques (données DREES 1998) employés dans des structures publiques, privées

réforme du diplôme infirmier repose sur un référentiel par compétences. La pédagogie subit également de grands changements. Les formateurs dispensent les savoirs aux étudiants d’une autre manière. En effet les étudiants sont confrontés à un processus réflexif. Ils sont acteurs de leur formation. Les études infirmières comprennent deux versants qui sont : - la théorie : une partie des savoirs est dispensé par les cadres formateurs, des médecins, des universitaires, des infirmiers diplômés d’état

1.1- Présentation de la structure J’ai effectué mon stage en EHPAD(établissement d'hébergement pour personnes âgées dépendantes) , il est implanté au cœur d'un village d'environ 1700 habitants en Loire Atlantique. C’est en 1953 que le maire de la commune a fait appel à une congrégation de femmes religieuses pour créer une maison d'accueil pour personnes âgées . Cette congrégation acquiert une grande maison au milieu d'un grand parc d'environ 1 hectare tout près du centre bourg. Après quelques

La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien

FORMATION La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes et comportements. L’étudiant est amené à devenir un praticien

Stage en structure Médico-Sociale : EHPAD « Les Jardins du Castel » à ChateaugironStage EHPAD « Les Jardins du Castel » à Chateaugiron  29 octobre au 9 novembre 2018 Maître de stage : Valérie LEMARRE, Cadre Supérieure de Santé DENIS Gilles IFCS CHU Rennes – Promotion 2018-2019 Stage en structure Médico-Sociale : EHPAD « Les Jardins du Castel » à Chateaugiron Module 1 « Initiation à la fonction cadre » Ce rapport a pour objet de présenter l’EHPAD « Les Jardins du Castel » à Chateaugiron,

Ollé Alexis 1 CSS 2 Lycée mixte d’enseignement professionnel REFFYE 76 avenue Maréchal Joffre 65000 TARBES Période de stage du 7 juin au 3 juillet 2010 EHPAD Accueil du Frère Jean 2 rue du Frère Jean 65330 GALAN Madame Boussif Ingrid ( Cadre de Santé a l’Accueil du Frère Jean ) SOMMAIRE Les remerciements p 1 L’introduction p 2 1) L’EHPAD Accueil de Frère Jean 1.1. Le secteur médico-social p 3 1.2. Présentation de la structure

atteints de la maladie d’Alzheimer. Le rez-de-chaussée était composé d’un grand salon, d’un jardin, d’un restaurant, et d’un petit salon de coiffure. Deux ascenseurs centraux permettaient de circuler entre chaque étage. Situation : Tout au long de ce stage, ce qui m’a le plus interpellé était les laps de temps vides dans une journée pour les résidents. Entre les différentes activités qui nous incombaient, le patient était complètement laissé à l’abandon soit face à un mur, soit devant les ascenseurs

| Table des matières Page 1. Processus de formation pratique 1.1 Contexte institutionnel 2 1.2 Formation pratique en année préparatoire 3 1.3 Contrat pédagogique tripartite 3 2. Processus d’accompagnement 2.1 Généralité 5 2.2 Phase d’apprentissage 6 3. Analyse critique ou autoévaluation 10 4. Bibliographie 13 5. Site internet 13 6. Annexes A. Organigramme institutionnel 15