Résolution

92 Résolutions  Une réunion d’enseignant, «Histoire National du Québec, de sa découverte à aujourd’hui», Montréal : guérin, 1980, p.152 (livre) 1834, année décisive pour crise qui oppose les Canadiens français aux Britanniques : parti Patriote vote les 92 résolutions. Élaborées par Louis-Joseph Papineau, Augustin-Norbert Morin et Élzéar Bédard. • Réclament entre autres : un conseil législatif électif • Un Conseil exécutif responsable • Le contrôle du budget par l’Assemblée • Une fonction

La résolution de problèmes Introduction L’environnement de l’entreprise est en évolution constante, de nouvelles difficultés surgissent de manière quotidienne. Afin de s’adapter au mieux, il est indispensable d’identifier et de caractériser les types de problèmes auxquels la PME se trouve confrontée, de repérer leurs origines et les acteurs impliqués. L’assistant est au cœur de ce processus : après l’analyse des causes des dysfonctionnements, la recherche de solutions adaptées lui incombe

Plan • • • • • • • • Définition d’un problème Types de problèmes Démarche de résolution de problème Outils de résolution de problèmes Phase de la démarche Tableau récapitulatif Synthèses Webographie Qu’est ce qu’un problème? • un problème est un souci qui provient d’un état des choses non satisfaisant Actions correctrices passé Avenir Présent Écart Types de problèmes Précis Définition caractérisés par des données chiffrées, des résultats de mesures, et des faits observables exprimés

La résolution et le juge « Frangenti fidem non est fides servanda » (« A celui qui rompt la foi, la foi n’est plus tenue »). A partir de cette affirmation, le droit canonique fait naître une spécificité relative à l’inexécution des contrats. En effet, le droit canonique affirme le droit pour une partie au contrat de ne pas exécuter son obligation si l’autre partie ne l’a pas exécuté mais surtout de demander la résolution à un juge. Le droit romain quant à lui, ne retenait qu’une vision restrictive

Approche par résolution de problèmes Autres appellations ou méthodes apparentées Atelier de résolution de problèmes ------------------------------------------------- Description ------------------------------------------------- « Enseigner par résolution de problèmes, c’est mettre l’accent sur l’acquisition des connaissances plutôt que sur leur transmission et leur mémorisation. Cette méthode propose aux élèves des problèmes qui leur demandent de mettre en relation de nouvelles connaissances

personnalité J’AIME© Quatre sphères représentent votre profil, sphères qui nous intéressent pour la gestion du temps : Votre sphère «Analyse» (en rouge) représente votre approche rationnelle, basée sur les faits et la compétence, orientée vers la résolution de problèmes : vous recherchez à faire mieux ! Votre sphère «Imagination» (en orange) représente votre approche créative, basée sur la perception des choses et le futur, orientée vers de nouvelles approches : vous recherchez à faire différent !

La démarche de résolution de problème Dans une entreprise, il arrive fréquemment que l’on doive résoudre des problèmes, qu’ils se placent dans le cadre d’un projet ou non. Par exemple : • • • • • • Les pièces comptables produites ne sont pas conformes spécifications, Les salariés ne sont pas content des services de la DRH, Un ascenseur tombe souvent en panne, Beaucoup de temps est consacré à réparer les erreurs, Il faut mettre en œuvre une nouvelle technique de pointage, Etc.… aux De plus, il

générale  Mme. XX Secrétaire Direction  Mme. XX Atelier de Production Mme. XXX (ingénieur) Service Comptable Mme. XXXX (expert comptable) Techniciens d’atelier Mr. XX Mme. XXX Adjoint Comptable Mme. XXX Réunion pour Résolution de Problème Du 29 mars 2012 à 9h Mme. XXX (directeur): Bonjour tout le monde, je suis contente de vous voir tous aujourd’hui, et je sais à quel point le retour de la dernière collection de jouets produits, objet de notre rencontre, vous préoccupe

Sources de difficultés en résolution de problèmes. © R. & M. Lyons Janvier 2010 D’abord la compréhension et l’assimilation du contexte. Un premier type de contexte est le fait de considérer que le problème est un problème de mathématiques et, conséquemment, de chercher quelle technique mathématique appliquer, sans essayer de comprendre le contexte évoqué dans le problème. Sur un navire, il y a 12 moutons, 10 chevaux et 15 chèvres. Quel est l’âge du capitaine ? 37 ans ! Une corde mesure 2

conflit et la théorie de la guerre économique. 3 1. La Théorie naturaliste du conflit. 3 2. La théorie de la guerre économique. 4 A. Théorie de résolution des conflits : l’arbitrage. 4 II. LES STRATEGIES DE RESOLUTION DES CONFLITS. 5 A. La diplomatie préventive. 5 1. Le maintien de la paix. 5 2. Rétablissement de la paix (tentative de résolution). 6 B. La ratification des accords. 6 1. La non prolifération des armes de l’Afrique. 6 2. La création des aires sous régionales de sécurité coopérative