Respiration anaérobie

H2S Respiration anaérobie NO3-, SO4-- Glucides Lipides NAD+ (Coenzyme oxydé) ATP ENZYMES XH2 Fermentations NADH,H+ (Coenzyme réduit) X Produits d’oxydation Respiration O2 aérobie H2 O Test oxydase + Formation et élimination de l’eau oxygénée ½ O2 Glucides Lipides Flavoprotéine oxydée FP ATP ENZYMES Flavoprotéine réduite FPH2 Produits d’oxydation H2 O H2 O2 CATALASE Déshydrogénase O2 Test catalase + La respiration nitrate

c’est la phosphorylation de l’ADP Il existe 3 systèmes au niveau de la cellule : Le système ATP-PCr phosphagènes, PCr : phosphocréatine La glycolyse anaérobie : produit de l’acide lactique L’aérobie : consomme de l’oxygène * Système ATP-PCr : anaérobie alactique * C’est le plus simple des systèmes énergétiques C’est un système anaérobie 1) Mécanisme Le mécanisme se localise dans le cytoplasme Il existe une autre molécule riche en énergie au niveau cellulaire : c’est la PCr

s'éloigne de 7 (augmente) et plus elle est basique. Anaérobie On appelle milieu anaérobie un milieu où il n'y a pas présence de dioxygène (O2). Un organisme vivant ou un mécanisme anaérobie n'a pas besoin d'air ou de dioxygène pour fonctionner. Par exemple un digesteur produit du biogaz en anaérobie. Le muscle a un fonctionnement anaérobie au début de l'excitation (fermentation lactique). L'ensemble des conditions de vie des organismes vivants

prenant compte de la température extérieur qui favorise les blessures, j'ai arrêté un choix qui est donc le suivant: l'objectif 1 ou plutôt "accompagner un objectif sportif avec des échéances" L'objectif 1 est principalement fondé sur le seuil anaérobie, c'est pourquoi j'ai décider de m'y arrêter et d'entreprendre des recherche sur cette dernière, ainsi que sur les autres, c'est-à-dire me concentrer sur les effets produits sur mon organisme. Voici mon programme conçu après les quelques séances

| |Les métabolismes utilisés pour produire |EXAO avec sonde O2 et CO2 et |Question 1 : proposition d’un protocole | |de l’ATP (ECE levures respiration/ |éthanol (type ECE) | | |fermentation). | |Il faut penser dans le protocole à

energétique net = 2ATP + 2NADH Une gde partie (env 80%) de l’nrj emmagasinée dans la ₥ originelle de glucose reste dans 2 ₥ de pyruvate obtenues La dégradation du pyruvate suit ≠ voies selon la disponibilité en oxygène Schéma 2 La respiration Respiration oxydative : voies cata la + courante et la + efficace Dégradation du pyruvate formé lors de la glycolyse : dans mitochondrie Schéma 3 I. Cycle de l’acide citrique Cycle de Krebs Poly figure 21 1. Dégradation oxydative du

Fementaire Fermentaire aérobie stricte Oxydatif Inerte NB: L’indicateur de pH est le rouge de phénol. Mise en évidence d’une « respiration anaérobie » : Réduction des nitrates en nitrites :  Principe : Certaines bactéries anaérobies facultatives utilisent un métabolisme de type oxydatif sous des conditions d’anaérobies. Ce procédé est la respiration anaérobie. Les nitrates sont en principe toxiques pour la plupart des bactéries mais certaines peuvent les utiliser comme accepteur des é et l’azote

caractéristiques d'activation des UM (principe de la taille). Expliquer les principaux phénomènes réflexes et leur intégration dans les activités sportives (inhibition et facilitation). Comprendre les bases de l'adaptation du recrutement nerveux. CM La respiration Les objectifs principaux du cours sont : Comprendre l'organisation des structures anatomiques du système respiratoire (mécanique, poumons, muscles, contrôle...). Expliquer le mécanisme de ventilation par les mouvements de la cage thoracique et les

maladies chroniques. Le VO2 max. est influencé par l’efficacité des systèmes respiratoire, cardiovasculaire et musculaire. L’énergie musculaire est produite principalement par deux systèmes énergétiques soit les systèmes anaérobie et aérobie. Le système anaérobie Permet de produire rapidement une petite quantité d’énergie par absence d’oxygène. Les seules sources d’énergie sont l’ATP (adénosine triphosphate), la CP (créatine phosphate) et les sucres intramusculaires. L’ATP est

préparation comme une unité d’apprentissage. Tout ceci m’a donc permis de faire des progrès assez rapidement mais aussi de mieux comprendre comment gérer et utiliser : - mes ressources motrices et énergétiques, à savoir mobiliser la filière anaérobie lactique et la filière aérobie, conserver un rythme régulier, - mes ressources socio-affectives pour persévérer, me motiver, me confronter aux autres, - et mes ressources cognitives pour gérer mes efforts et connaître mes limites. Cette expérience