Revolutions Industrielles 1850 1940

Séquence 5 De la société industrielle à la mondialisation : économie et société de 1850 à nos jours Sommaire Introduction 1. Croissance économique et économies-monde 2. Mutations des sociétés de 1850 à nos jours Séquence 5 – HG11 1 © Cned - Académie en ligne I ntroduction a révolution industrielle qui prend son essor dans l’Angleterre de la fin du XVIIIe siècle ouvre une période de croissance économique sans équivalent dans l’histoire de l’humanité. De nos jours, en Europe et

consumérisme, loisirs, désertification rurale, urbanisation, mobilités croissantes). 1- La problématique territoriale française au XIX siècle : Avec la révolution et l’Empire, le territoire français s’était inscrit dans un processus politique et administratif durable (code civil, cadastre, administration préfectorale). La rupture avec la société d’Ancien Régime fut réelle, même si des aspects antérieurs à 1789 avaient été repris, (centralisation jacobine relayant la centralisation royale). Au

1e SC Histoire Géographie 1 L’âge industriel en Europe et en Amérique du Nord du milieu du XIXe siècle à 1939 Instructions officielles Le phénomène majeur est la croissance économique. On présente le processus d’industrialisation et les transformations scientifiques, techniques, sociales, économiques et idéologiques qui lui sont liées. Dans tous les cas, il s’agit de saisir les évolutions et les ruptures majeures. I. Industrialisation et croissance Problématique : Quelles sont les caractéristiques

La société industrielle I/La naissance d’une civilisation urbaine 1) l’explosion urbaine *De 1848 à 1940 : l’urbanisation progresse rapidement. Ex : en Angleterre, la population urbaine passe de 48% en 1850 à 92% en 1938. La croissance des villes est alimentée par l’exode rural car les villes deviennent de plus en attractives grâce aux emplois créés par l’industrie mais aussi grâce aux emplois du commerce et de l’administrat°. Cette urbanisation est d’autant plus rapide

la chrétienté latine) favorise les pratiques sportives. Fêtes : activités en plein air, violentes ; exprime les rivalités. Réforme anglicane : éclosion de valeurs individualistes éthique de l’effort, du travail et de l’ascétisme. * Le temps industriel XVIIIème siècle : philanthropes et organisations religieuses s’efforcent de mettre en place des écoles privées, dont certaines sont destinées aux pauvres. Encadrer les milieux populaires= limiter les tensions sociales, introduire les activités

monopole des religions qui on ainsi pu transmettre de génération en génération leur vision du monde et de la morale. En France, inspirée par les Lumières du XVIIIème siècle, l’émancipation de l’éducation par rapport à la religion a commencé avec la Révolution et a permis à l’Etat d’assumer progressivement au XIXème siècle toutes ses responsabilités en matière d’instruction devenue publique, laïque et gratuite. Définition de l’école. Etymologie : du latin schola, qui signifie « loisir consacré à l’étude »

Population mondiale par principales régions (en millions d'habitants) Europe Amérique Amérique et du latine Asie Afrique Monde a) Russie Nord 1500 100 4 60 260 80 500 1750 160 4 15 510 95 780 1800 206 7 20 630 100 970 1850 275 26 34 805 105 1 250 1900 414 82 66 935 135 1 640 1950 573 166 165 1 377 222 2 516 1970 703 226 283 2 102 363 3 697 1980 750 252 359 2 584 479 4 447 1990 790 277 441 3 118 643 5 295 mi-2010 739 344 585 4 157 1 030 6 892 Projection

période qui s’étal de 1515 début du régime du François premier jusqu'à la grande révolution de 1789, cette période est caractériser par la monarchie absolue c'est-à-dire une période ou le roi cumule tous les pouvoirs. Féodalité De 611 à 1515, Il peut délimiter du début de l’état français de 611 à 1515 débuts de la monarchie absolue en aspirant un établissement d’une véritable démocratie. Les causes de la révolution française - Etablissement d’un despotisme éclairé c'est-à-dire que le

différentes phases depuis 1850. La croissance est définie comme l’accroissement durable de la production globale de l’économie. C’est donc un phénomène quantitatif mesurable (PNB). Cette croissance résulte de variables de nature extensive (augmentation de la main d’œuvre, des équipements, des matières premières) et de nature intensive (utilisation plus efficace des facteurs de production, innovations technologiques). PARTICULARITÉS DE LA CROISSANCE ÉCONOMIQUE DEPUIS 1850 : A partir de 1850, la croissance résulte

AEH Introduction générale à la croissance économique Qu’est-ce que la croissance économique ? * Rupture majeure avec le début de la Révolution Industrielle en Angleterre * Avant, cette croissance était extensive : il y avait une hausse de la production s’il y avait hausse des facteurs utilisés. On ne parle pas encore de productivité. C’est une économie de subsistance rurale et mondiale. * Les pauvres et paysans se distinguent de l’élite. * Vers les années 1770-1780, il y a des