Roman Classique

L’intérêt pédagogique Les niveaux : • Classes de Terminale L (au programme de la rentrée 2010 en Terminale L). • Classes de Première (objet d’étude : Le roman, une vision du monde et du personnage). • Classes de Seconde (objet d’étude : Le récit). L’étude de Tous les matins du monde présente un triple intérêt pédagogique : • Il s’agit d’un roman du XXe siècle adapté à l’analyse du récit en classe de seconde. Il peut également être abordé en première dans le cadre de l’étude du genre romanesque

Quelle que soit la solution, l'adaptation littéraire ne cesse de se développer. Cet essor conduit à un moyen pour comparer le roman au film. Qui est le meilleur ? En fait, c'est un faux problème. Tous ceux qui concluent que le talent de l'écrivain est supérieur à celui du cinéaste, oublient les chefs-d'œuvre du cinéma tirés de médiocres oeuvres littéraires, notamment le Barry Lyndon de Kubrick bien supérieur aux mémoires de vThackeray. Il y a des génies et des "petits" artistes au cinéma comme en

dans les salons : lettre, maximes et portraits. Issus de la littérature de l'Antiquité, ces genres "mineurs" réapparaissent après une longue éclipse. Leur souplesse de forme permet de donné à la pensée ce naturel qui caractérise "l'honnête homme" classique. Madame de Sévigné mêle ainsi dans sa correspondance la chronique de la cour et la méditation spirituelle. Et c'est sous la forme de lettres encore que paraissent en 1656 les Provinciales dans lesquelles Pascal défend ses convictions morales et religieuses

bourse qui lui permet de suivre des études de philosophie. La tuberculose l’empêche de devenir footballeur professionnel, il se tourne alors vers l’action culturelle, le journalisme et le théâtre. Il s’installe à Paris en 1940 et publie en 1942 son roman L’Etranger qui lui vaut un succès immédiat. Il participe à la Résistance et continue à publier : La Peste, en 1947, des pièces de théâtre comme Les Justes (1949), Caligula (1958)… Il est tué dans un accident de voiture à 47 ans. Alexandre DUMAS

LE ROMAN Le roman a tardé à émerger. D'abord peu considéré voire méprisé au XVIIe siècle, il a trouvé ses lettres de noblesses avec le courant du romantisme qui s'est attaché à peindre la société de l'époque par divers procédés et a traduit la complexité des sentiments des individus. Le roman du XXe siècle connaît cependant une remise en cause importante : aux traditionnels personnages et intrigues se substituent la volonté d'analyser les émotions en brouillant les cadres spatiotemporels. IChronologie

passa la plus grande partie de sa jeunesse au Petit Séminaire de Bastogne, bastion de l’église mais également école très réputée en Belgique, où il poursuit des études classiques. La vie à l’internat lui fait découvrir de nouvelles activités telles que le piano, le théâtre et la lecture… Après quatre ans de philologie classique à l’université de Liège, il est engagé comme professeur de latin-grec au Séminaire de Bastogne où il enseigne pendant vingt-trois ans. Armel Job en est aujourd’hui le sous-directeur

s’écarter de la rigidité classique en explorant les « tourments et les extases du cœur et de l’âme ». Les œuvres romantiques exaltent ainsi les sentiments du « moi » de l’auteur à travers une réaction du sentiment contre la raison : le romantique cherche l’évasion et le ravissement à travers l’horreur et le sublime, la mélancolie ou la passion. Il prône de laisser largement place à l’expression des sentiments et des sensations en abolissant les règles strictes de l’art classique, et notamment en tentant

(cf. Mes Haines). Il faut noter que c'est au nom de cette mкme modernitй que les romantiques йtaient partis en guerre contre les classiques. Zola poursuit le but d'une littйrature scientifique qui " obйisse а l'йvolution gйnйrale du siиcle " (cf. Le roman Expйrimental). En rendant au Congrиs scientifique de France en 1866, Zola adresse un mйmoire mettant en rapport roman naturaliste et йpopйe. Or, le genre йpique est un genre spйcifique а la Grиce Antique : on reconnaоt donc l'influence du dйterminisme

FICHE ANALYTIQUE LA PRINCESSE DE CLEVES La Princesse de Clèves est un des premiers romans classique du 16ème siècle, écrit au 17ème siècle par Madame de Lafayette qui ne l'a jamais signé. En effet, à cette époque il était mal vu pour un noble et surtout pour une femme de publier ses écrits. Ce roman conte l'histoire d'une jeune fille, Mlle de Chartres, qui introduite à la cour d'Henri II, épouse Mr de Clèves et devient ainsi Mme de Clèves. Lors de son premier bal, elle tombe sous le charme de

controverse, au vu des termes utilisés dans les langues afro-asiatiques2,3. En latin classique, « chat » se disait felis (d’où, en français, félin, félidés, etc.), mais désignait uniquement le chat sauvage d’Europe, tandis que cattus s’appliquait au chat domestique. On désigne aussi plus familièrement le chat par minet et la chatte par minette. Ce terme, attesté dès 1560, provient de mine, nom populaire du chat en gallo-roman. Ce mot est à l’origine de l’expression dès potron-minet, qui signifie « de bon