Rot-Weiss Essen

mit Reißzwecken an die Holzvertäfelung gepinnt fixé à l‘aide de punaises sur le lambris Christa hatte ... herausgeplatzt war Christa avait vu que cette phrase avait echappé a Matthias der Verteidiger(-) le défenseur Rot-Weiß Essen club de football a Essen umsonst gratuitement Richard (...) bleibt schließlich vor dem Plakat stehen, das Bruno vor wenigen Wochen aufgehängt hat. Wortlos starrt er darauf, ganz langsam, eine Hand aus der Hosentasche zieht und das Plakat mit einzigen

Né à Dortmund, Marco Reus commence le football au sein du Post SV Dortmund avant de rejoindre en 1996, le centre de formation du Borussia Dortmund. Après 10 ans de formation avec les Schwarzgelben, il rejoint l'équipe junior du club voisin de Rot Weiss Ahlen en 2006. La saison suivante, il fait ses débuts dans l'équipe première qui évolue en Regionalliga Nord et qui est promu en 2. Bundesliga. Lors de son unique saison en 2. Bundesliga, il s'affirme à 19 ans comme l'un des cadres de l'équipe inscrivant

unterschrieben, sie wollen nicht mehr von ihm unterrichtet werden, sie hätten kein Vertrauen mehr. Seine Schüler schreiben alles mit, was er sagt. Sie grinsen. Er geht zum Direktor und beklagt sich über die Klasse. Der meint; die Anderen sind nicht besser. Nun weiss der Lehrer, dass die Schüler ihn hassen und ihn ruinieren wollen. Und das nur weil sie es nicht ertragen können, dass auch Neger Menschen sind. | Die Pest, wieso flieht er ins Café | Der Lehrer findet es schlimm, dass die Kinder alles ablehnen was

Zeitungsartikel. ✗ eine Mail. 12 Einheit 1 _ Einstufungstest 3. Das Alter der Kinder, die kommen können: Es gibt keine Informationen. 4. Das Mittagessen : Die Kinder… müssen in der Schule essen. Taux de réussite 4 = 100% 3 = 75% 2 = 50% 1 = 25% müssen zu Hause essen. ❏ ✗ können im Jugendhaus essen. Es ist egal. ❏ Das ist präzise geregelt. ✗ 1 Test 4 Haben sie Recht? (Buch, Seite 16 / Arbeitsheft, Seite 7-8) Objectif de l’évaluation Comprendre en détail un article de journal. Lesen

wissen, wo Hexe war. Lisa sagte ihnen, dass sie in letzter Zeit Geheimnisse vor ihr hatte. Auch zu Hause fragte Susi nach Hexe und Lisa sagte ihr, dass Hexe etwas Wichtiges für Hanna erledigen sollte. Susi machte sich Sorgen, Hexe musste doch etwas essen. S 7-8 Hexe konnte für länger weg sein meinte Lisa zu Susi. Am Nachmittag konnte Lisa nicht der Grossmutter bei den Johannisbeeren helfen, sie hatte Babsi versprochen im Hofladen zu arbeiten, da sie zum Zahnarzt musste. Susi war unglücklich,

brachte, nur wie eine Fliege groß und der fortwährend vor Anstrengung stöhnte und dicken Dampf ließ. Dann kamen zwei englische Schooner, deren rote Wimpel in der Luft flatterten, ein stolzer brasilianischer Dreimaster, ganz weiß, wunderbar sauber und leuchtend. Ich grüßte ihn, ich weiß nicht warum, so sehr gefiel mir das Schiff. 12. Mai. – Seit einigen Tagen habe ich etwas Fieber, ich fühle mich elend oder vielmehr traurig. Woher stammen diese wunderlichen Eindrücke, die unser Glücksgefühl oft in Entmutigung

pois die Erdbeere(n): la fraise das Erdgeschoss: le rez-de-chaussée ergänzen: compléter die Ernte: la récolte ernten: récolter der erste, das erste, die erste: le premier, la première es: il, elle (pronom personnel neutre) der Esel: l’âne essen: manger Hallo!: Salut ! der Frosch: la grenouille der Hals: le cou fünf: cinq die Halskette: le collier für: préposition : pour der Hase: le lièvre der Fußball: le football die Haselnuss (die Haselnüsse): la noisette

erkennen(erkannte, erkannt haben) : reconnaître erklären : expliquer (jdm) etwas erlauben : autoriser, permettre qqch à qqun erstaunt : étonné der erste : le premier erzählen : raconter der/die Erzähler(in) : le/la narrateur(trice) essen(i,a e) : manger das Essen : le repas die Etage(n) : l'étage etwas : quelque chose Europa : l'Europe der/ Europäer(in) : l'européen(ne) europäisch : européen F die Fabrik(en) : l'usine fahren(ä,u,a sein) : aller (en véhicule), rouler die Fahrkarte(n)

invariable quand il est attribut, c’est-à-dire employé avec le verbe sein (être) et les verbes d’état tels que werden (devenir) ou bleiben (rester). Exemple : Der Krimi ist interessant. (le policier est intéressant) Der Junge wird rot. (Le garçon rougit) Die Kinder bleiben still. (les enfants restent tranquilles) II-L’Adjectif épithète L’adjectif qualificatif porte toujours une marque quand il est épithète. Dans ce cas, il se place avant le nom. Exemple :

dem Abendzug aus dem Welschland nach Hause gekommen. Damals arbeitete ich in Neuchâtel, aber zu Hause fühlte ich mich noch immer in meinem Dorf im Thurgau. Ich war zwanzig Jahre alt. Irgendwo war ein Unglück geschehen, ein Brand ausgebrochen, ich weiß es nicht mehr. Jedenfalls kam mit einer halben Stunde Verspätung nicht der Schnellzug aus Genf, sondern ein kurzer Zug mit alten Wagen. Unterwegs blieb er immer wieder auf offener Strecke stehen, und wir Passagiere begannen bald, miteinander zu sprechen