Réduction Des Inégalités En France Depuis Les Années 60

L’école fasse aux inégalités sociales Synthèse de documents du 06 septembre 2011 2011 Depuis la deuxième moitié du XXème siècle, on observe une demande sociale de plus en plus forte envers l’école ainsi qu’une volonté politique de compter une population de plus en plus qualifiée. L’idée de « faire réussir tous les élèves » est devenue une orientation prioritaire. Pour cela, le collège unique a été mis en place en 1975. Son objectif étant d’accueillir tous les élèves de la 6ème à la 3ème et

travaux publics d’envergure. Le gouvernement pense que le pays peut se développer en comptant uniquement sur ses propres forces, et choisit donc de se placer dans une position de relative autarcie vis à vis de l’extérieur. De plus, afin de réduire les inégalités régionales, les autorités chinoises décident de ne plus suivre les avantages comparatifs de chaque province, et donnent ainsi la priorité aux industries lourdes. Ce programme se révèle être un véritable fiasco ; la Chine échappe de peu à l’effondrement

structure c’est analyser : - comment la société est organisée (quels sont les gouapes…) - Quels sont les relations entre ces groupes  Depuis la révolution française, les inégalités de droit on disparu, mais dans les faits, il y a toujours des inégalités. Hiérarchie de droit : Les castes étaient officielles et inscrites dans la loi jusqu‘en 1947. Depuis elles ont été abolies : elles n’existent plus dans la loi mais l’esprit demeure. Existe aussi en Afrique mais moins aboutit. On nait dans

fiscalité données depuis plusieurs années auprès d’un public de salariés (secteur privé). Ces formations d’un jour sur le sens de l’impôt commencent toujours par un tour de table. Chaque participant est invité à dire ce qu’il sait de l’impôt, ce qu’il en entend dire, à poser des questions et à partager son opinion. Ces propos de tour de table, les voici, avec les mêmes mots… Les « plus anciens » des participants s’y reconnaîtront peut-être. Votre opinion a-t-elle changé depuis ? À d’autres, nous

Exposé préliminaire de Pierre-Jean Thumerelle. Tout se passe comme si l'opinion publique n'avait aucune conscience, ou une conscience bien vague, des changements survenus dans la mortalité et la santé au cours des dernières décennies et qui plus est depuis le début du siècle. Ou plutôt comme si on n'en voulait rien connaître ! Parcourir tous les âges de la vie jusqu'à l'extrême vieillesse, qui fut longtemps considéré comme une bénédiction des Dieux, est devenu un impératif sinon une sorte de droit.

Enjeux de la France contemporaine et l’Union européenne ------------------------------------------------- Notion de démographie et de géographie humaine de la France Les évolutions démographiques depuis le début du XXe siècle * XIXe siècle - 1945 : à la différence d’autres pays européens (Allemagne et Royaume-Uni), la France a connu une baisse de la fécondité. A cause de cette faible natalité et de l’impact démographique des guerres, la France métropolitaine compte approximativement le même

des revenus non issu de la production. Des années 45 au années 80 les économistes dite capitaliste on fonctionné sur un rythme de cercle vertueux kéynesiene car les entreprises produisaient et de l'autre côté le système de protection sociale augmentait la repartion . Le système de production de masse versait des salaires à coté du revenu secondaire (période des 30 glorieuxe), il consommait plus car il avait des revenus en plus. A partir des années 70, le prix du pétrole va augmenté, les pays

Les rôles et la place de l’État en France 1. Les grandes fonctions de l’État 1.1. Quelles sont les grandes fonctions de l’État ? L’État doit garantir la sécurité à tous ses citoyens : à l’intérieur du territoire national (police, justice) ou contre les attaques extérieures (armée). Ces devoirs de sécurité sont appelés « fonctions régaliennes » de l’État. Aujourd’hui, l’État assure trois grandes fonctions économiques : – l’affectation des ressources, pour entretenir son administration et financer

Variable 4 “Changements technologiques majeurs” 1 Définition Les changements technologiques se sont multipliés, depuis les années 1980, dans l’univers du travail, qu’il s’agisse d’innovations imaginées spécifiquement pour l’entreprise ou issues de la société. Ces nouvelles technologies, en particulier les TIC, la robotique et les usages liés à Internet, bien qu’elles soient inégalement adoptées selon les organisations et les secteurs, déterminent un certain nombre d’évolutions pour le

ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ d u professeur ES T E RMINALE Gilles MARTIN Stéphane PELTAN Lycée Janson-de-Sailly, Paris Sous la direction de Albert COHEN Lycée Claude Monet, Paris Lycée Lakanal, Sceaux Denis ANNE Lycée Notre-Dame de la Paix, Lille Stéphane CARRÉ Lycée Pablo Picasso, Fontenay-sous-Bois Pierre-Olivier PERL École nationale de commerce, Paris Mathieu FERRIÈRE Lycée Pothier, Orléans Franck RIMBERT Lycée Gabriel Guist’hau, Nantes