Réfuter Une Thèse

l’oeuvre dont elle est issue, etc. • Arrêtez-vous sur chaque terme du sujet et demandez- vous ce qu’il implique. Soyez attentif aux expressions employées : « dans quelle mesure… » « peut-on vraiment dire ». Interrogez-vous : s’agit-il de réfuter une thèse ? de la discuter ? de la soutenir ? • Dès la lecture du sujet, notez au brouillon les idées qui vous viennent immédiatement à l’esprit : vous en écarterez sûrement certaines, mais cela vous permettra de solliciter rapidement vos ressources

de parler de : “ton ami Protagoras, tou hetairou sou Prôtagorou” (161 b) ; et Théodore confirme quelques lignes plus loin : “O Socrate, cet homme est mon ami, comme tu viens de le dire à l’instant” (162 a). On comprend alors que tout l’examen de la thèse de Théétète -que la science est sensation- recouvre une problématique plus secrète, mais non moins essentielle, qui porte sur le statut des êtres mathématiques : sensibles ou intelligibles? De cette question dépend tout le platonisme, puisqu’il repose

Que vais-je me demander? Quel est mon objectif? On nous demande un jugement, une thèse tout en étant libre des termes de notre réponse. Chaque partie doit indiquer l'hypothèse générale de la sous-partie : Toute thèse est d'abord une hypothèse qu'il faut mettre à l'épreuve, qu'il faut confronter à tout ce qui pourrait la réfuter. Tjrs anticiper les objections. Toute affirmation doit contenir sa propre négation. THESE-ANTITHESE-PROTHESE (ex de sujet : Le paradoxe suffit-il à définir la philosophie

paragraphe - thèse La rhétorique procure-t-elle « le bien suprême [qui] est à la fois cause de liberté pour les hommes qui le possèdent et principe du commandement que chaque individu, dans sa propre cité, exerce sur autrui » ? (Platon, Gorgias, 452d) Tout d’abord, l’opinion de Socrate, qui défend l’idée que la rhétorique ne peut mener au « bien suprême ». D’ailleurs, il nous démontre qu’au contraire, dans la façon où elle est utilisée par les orateurs, qu’elle leur est même néfaste. En effet,

préparation de l’exposé des idées Quelques notions : Thème : sujet de discussion +/- précis, délimité Problématique : formulée sous forme de question à propos du thème Thèse : réponse à la problématique, prise de position tranchée, mais le + svt nuancée L’objectif d’une argumentation consiste à propos d’un thème à soutenir une thèse qui réponde à une problématique. Il faut convaincre un interlocuteur, soit pour modifier son opinion ou son jugement, soit pour l’inciter à agir Mettre en œuvre une argumentation

présenter la problématique par une question qui prend la forme d'une alternative : « Ou bien ... ou bien ... ? » Ce dernier type de questions est essentiel lorsque l'on travaille sur un mode « dialectique », en interrogeant le pour et le contre, la thèse et l'antithèse, pour effectuer une synthèse finale. 2 Quelques remarques : -- Tout est donc posé dans ces deux premières parties de l'introduction ; le plan de la dissertation suit logiquement. Il est important de répéter que c'est la position

perception quand j’entre le plus intimement en moi-même » . Dès lors rien ni personne ne peut raisonnablement affirmer le contraire , c’est l’objet du second paragraphe qui réfute « les métaphysiciens » . Par conséquent , HUME se donne le droit de passer de son expérience singulière à une régle générale (raisonnement inductif) et à la thèse proprement dite qui est la conséquence de l’impossibilté de la saisie : ce qui constitue le moi qu’il appelle ici l’esprit n’est que la succession des perceptions

Raisonnement par l’absurde (L’ironie) [Ex : De l’esclavage des nègres – Montesquieu.] Les registres : Satirique (le rire, la moquerie) L’ironie Le pathétique La polémique Une argumentation comporte : Une thèse Des arguments Des exemples L’argumentation peut être explicite ou implicite : Implicite : utiliser une fiction pour vulgariser (simplifier, rendre plus accessible) l’argumentation. Explicite : Formulé clairement et sans ambiguïté. Vocabulaire :

incontestable, on ne peut que la justifier par des exemples. On recourt alors à une opposition et à une interrogation combinées. La pensée est exagérée ou fausse. Il faudra alors chercher à expliquer pourquoi son auteur a eu recours au paradoxe et réfuter la thèse. Il est couramment admis que… Seul X. pense autrement On se demande ce qui lui a inspiré cette maxime et quelle part de vérité elle peut contenir. La pensée oppose le pour et le contre. Il est difficile de trancher. On penche d’un côté. On

......... ......... 24 3. Le discours allusif, l'absence de connaissances ................................ .............. 25 VI - LES DIFFÉRENTS TYPES DE SUJETS ...................................................................... 25 A. SUJETS À THÈSE ................................ ................................ ................................ .. 25 B. ÉTUDE DES RAPPORTS ENTRE DEUX CONCEPTS ................................ .......... 27 C. SUJETS DE DÉFINITION..............................