Réquisitoire Thérèse Desqueyroux

», page 123), le plus souvent plutôt ses enfants pris en bloc. Le destinataire peut être aussi le narrateur lui-même, accréditant par là l'interprétation religieuse (le récit étant proche alors d'un examen de conscience tel que le pratiquaient Thérèse d'Avila, citée en épigraphe, ou Baudelaire à qui renvoie le titre («Ah ! que n'ai-je mis bas tout un nœud de vipères,/ Plutôt que de nourrir cette dérision !» [dans le poème liminaire des “ Fleurs du mal ”, ‘’ Bénédiction

de ce carnage. Ce que ces œuvres ont voulu monter, c’est qu’il ne faut pas obéir aveuglément aux ordres. 2°) Une œuvre littéraire doit nous faire voir la condition humaine afin de nous alerter sur certaines inégalités Ex : - Thérèse Desqueyroux, François Mauriac, 1927 : si cette femme est criminelle, elle est avant tout l’image, le symbole de la femme moderne qui refuse de suivre les règles édictées par la famille, la société ainsi que son mari. C’est une femme éprise de liberté qui

essentiel du drame. Marc qui commence dans la pureté finit par suivre les impulsions du sang, étant guidé lui aussi par le déterminisme de l’influence maternelle et de l’hérédité sexuelle. Mais il possédait déjà quelque chose de la lucidité de la Thérèse de ‘’La sauvage’’, une sorte de prise de conscience. La pièce est une tragédie de l’absence de communication, tous les personnages se taisant au moment où un mot pourrait les sauver. Cette pièce ne fut jamais représentée et ne figura pas dans le premier

essentiel du drame. Marc qui commence dans la pureté finit par suivre les impulsions du sang, étant guidé lui aussi par le déterminisme de l’influence maternelle et de l’hérédité sexuelle. Mais il possédait déjà quelque chose de la lucidité de la Thérèse de ‘’La sauvage’’, une sorte de prise de conscience. La pièce est une tragédie de l’absence de communication, tous les personnages se taisant au moment où un mot pourrait les sauver. Cette pièce ne fut jamais représentée et ne figura pas dans le

Émile Zola, L’Assommoir (p. 110 ES/S et Techno / p. 112 L/ES/S) SÉQUENCE 5 – Visages de la folie dans les romans du XVIIe au XXe siècle • Honoré de Balzac, Adieu (p. 128 ES/S et Techno / p. 130 L/ES/S) • Corpus Bac (Séries générales) : Émile Zola, Thérèse Raquin (p. 140 ES/S / p. 142 L/ES/S) • Corpus bac (Séries technologiques) : Stendhal, Le Rouge et le Noir (p. 140 Techno) 28 2210441163_027-115_Ch1_LDP_Fr1.indd 28 08/07/11 11:28 1 – Le personnage de roman, du Le XXe siècle : la

de Balzac, Eugénie Grandet 2 V. Hugo, Les Misérables 3 J. Champfleury, préface au Réalisme 4 E. Feydeau, Fanny Prolongements 10 S O M M A I R E Séquence 15 Le récit naturaliste É. Zola, Thérèse Raquin J. B. D’Aurevilly, « Le bonheur dans le crime » ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE É. Zola, Thérèse Raquin TEXTE 2 É. Zola, « Le Forgeron » D’UN TEXTE À L’AUTRE 2 J.-K. Huysmans, « La retraite de M. Bougran » ANALYSE D’IMAGE C. Monet, Les Déchargeurs de charbon TEXTE 3 G. de Maupassant, Une vie D’UN

essais. Il est élu académicien. Il y a en tout 40 académiciens qui sont élus au suffrage universel par les membres de l'Académie. Il a reçu le prix Nobel de littérature en 1952. Ses romans: • Le Baiser au lépreux (1922) • Génitrix (1923) • Thérèse Desqueyroux (1927) • Le Mystère Frontenac (1933) • Le Nœud de vipères (1932) Ses conceptions philosophiques sont basées sur le christianisme. L'idéal du personnage est donc le bon chrétien. Mais Mauriac critique l'Eglise en tant qu'institution sociale

globales. FRANÇAIS Accompagnement du programme de 3e I 195 Suggestion de simulation 1 Le procès (d’Antigone, de Thérèse Desqueyroux, de Folcoche, etc.) Dominantes discursives : raconter, accuser/ défendre, concéder/réfuter. Cette simulation ne saurait reprendre dans le détail la procédure d’un procès en cour d’assises, mais s’organise autour de deux grands discours, le réquisitoire de l’avocat général, celui qui accuse, et la plaidoirie de la défense, après un rappel des faits. La simulation peut

détail vrai Voir les éléments de réponses de l’exercice 4 sur le tableau d’Émile Friant, Les Buveurs (1884) (livre du professeur, p. 17). 4. Narration didactique Exemple roman de Zola, L’Assommoir, 1877 (livre de l’élève, p. 171), description  : Zola, Thérèse Raquin, 1867 (livre de l’élève, p. 181). 19 3 • Une œuvre dans l’histoire des arts 4 Comprendre les liens entre la littérature et les autres arts Livre de l’élève, pp. 38-45 Instructions officielles – Se reporter p. 15 du livre du professeur

femmes sont stigmatisées en des termes si directs – ou bien elles se fardent, ou bien elles sont folles, ou bien elles parlent trop, ou bien ce sont des coquettes, et pire encore, et parfois tout ensemble…-que le roman prend des allures de violent réquisitoire. Et son auteur, aux yeux du lecteur, n’en sort ni innocent, ni forcément grandi ! « Que sont mes amis devenus ?... » Pauvre Rutebeuf (1230-1285) ! On le plaint depuis des siècles tant il s’est plaint lui-même ! Il a raison de se plaindre : il