Résumé Des Oeuvres Cpge

b) La législation européenne Depuis la création de la Communauté Economique européenne en 1957, le principe d'égalité de traitement entre les femmes et les hommes fait partie du Traité CE. Au cours des 30 dernières années, ce principe a été mis en œuvre par la législation européenne dans de nombreux domaines et la Cour européenne de Justice l'a largement développé dans sa jurisprudence. La Commission surveille l'application de cette législation et, quand cela s'avère approprié, propose une nouvelle

filières MP, PC, PSI et TSI. 2 - Epreuve de français-philosophie L’épreuve de français-philosophie comprend un résumé de texte, des questions et une dissertation. Cette épreuve porte sur l'un des thèmes du programme des classes préparatoires scientifiques pour l'année scolaire 2009-2010, définis par l'arrêté du 11/06/2009 (B.O.E.N. n° 27 du 02/07/2009) qui comporte les thèmes et œuvres suivants : - Thème : “Enigmes du moi” 1 - « L’âge d’homme » (Michel Leiris) ; 2 - « Les confessions » (Saint Augustin)

au vendredi (9h-12h et 13h30-16h). RDC entre les bâtiments D et E 9h00-17h00 (sans interruption) du lundi au jeudi ; 9h-13h le vendredi : 01.40.97.76.34 D 101A et D 101B Vice-présidente de la commission pédagogique : Agnès ROUVERET Responsables des CPGE : Anne LE PAS DE SECHEVAL, Dominique MASSOUNIE Responsable de la licence Histoire de l’art et Archéologie : Brigitte BOISSAVIT-CAMUS Enseignants référents pour la L1 : Katerina CHRYSSANTHAKI-NAGLE, Chrystèle BLONDEAU, Natacha PERNAC, Christian JOSCHKE

faut aussi que ce revenu contribue à améliorer en priorité l’espérance de vie et le niveau d’éducation. Document 19 p. 23 Ce document montre que le développement ne dépend pas seulement de la croissance mais aussi des politiques sociales mises en œuvre pour accompagner la croissance. 1. L’accès au savoir s’est amélioré grâce aux programmes informels mis en place par les ONG ainsi que par la distribution de nourriture aux enfants allant à l’école (incitation). L’espérance de vie a pu progresser grâce

Marielle CHEVALLIER Professeur en classes préparatoires au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Centre national de documentation pédagogique Marianne BOUCHERET Professeur au lycée Guillaume Apollinaire à Thiais (94) Anne DESCAMPS Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims (51) David EL KENZ Maître de conférences en Histoire moderne à l’université de Bourgogne (Dijon) Marie-Reine HAILLANT Professeur au lycée Auguste Blanqui à Saint-Ouen (93) Baptiste LÉON Professeur au lycée Jean Macé

.................................. 17 1.2. Priorités publiques et cibles à atteindre.................................................................................................................... 18 1.3. Programmes, projets et actions mis en œuvre .......................................................................................................... 19 1.4. Analyse genre du budget alloué au Département de la Justice.........................................................................

au lycée Fénelon à Paris Marielle Chevallier Centre national de documentation pédagogique Auteurs Pascal Buresi Directeur de recherche au CNRS Anne Descamps Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims Ivan Dufresnoy Professeur au lycée Jean Monnet à Franconville Axelle Guillausseau Professeur en CPGE au lycée Michelet à Vanves Jean Hubac Académie de Rouen François-Xavier Nérard Maître de conférences en histoire contemporaine à l’université de Paris 1 Xavier Paulès Maître

l’exercice des missions de sécurité publique ». C’est un pouvoir considérable car il peut mettre en œuvre un pouvoir de police ne se définissant que par sa finalité, la sécurité publique. Il peut donc interdire la circulation sur son territoire, ou encore réglementer la vente ambulante. Il est difficile de prendre en compte l’Administration à la fois comme une activité et comme des personnes qui mettent en œuvre cette activité. L’Administration se réduit-elle à des personnes publiques ? Est-elle parfois

l’exercice des missions de sécurité publique ». C’est un pouvoir considérable car il peut mettre en œuvre un pouvoir de police ne se définissant que par sa finalité, la sécurité publique. Il peut donc interdire la circulation sur son territoire, ou encore réglementer la vente ambulante. Il est difficile de prendre en compte l’Administration à la fois comme une activité et comme des personnes qui mettent en œuvre cette activité. L’Administration se réduit-elle à des personnes publiques ? Est-elle parfois

différenciations infondées et, finalement, d’inégalités. Il faut donc travailler sur ces micro-incitations dont chacune a l’air insignifiante mais dont la somme nous rend moins libres. Pour le décideur public, ce programme n’est pas des plus aisés à mettre en œuvre. Il faut de la finesse pour réformer l’architecture des choix sans verser dans le paternalisme impérieux. Mais ce n’est pas une raison pour ne pas s’y atteler. 1 Ce constat est en partie corroboré par l’enquête Contexte de la sexualité en France