Résumé Le Coche Et La Mouche

selon la personne à qui il s’adresse. (ex : enfant / adulte). DÉFINITION Comment le narrateur voitil les événements? - Narrateur > personnage - Narrateur étranger à l’histoire. - Narrateur qui sait tout des personnages. - Narrateur qui a tendance à résumer l’action, à la dire plutôt qu’à la mettre en scène. - Narrateur qui suit ce qui se passe à plusieurs endroits à la fois (Dieu). EFFET • Vision omnisciente (Focalisation zéro) • Vision intérieure (Focalisation interne) - Narrateur = personnage

______________________ g) le coq _____________________ h) un livre ______________________ i) le maire _____________________ j) un loup ______________________ 1 Regroupement Bouches à Oreilles Cahier 1/Le nom Maîtrise de la langue 3) Coche au bon endroit si les mots sont des noms de personne, d'animal ou de chose. Personne Animal Chose un dieu un dindon le directeur un canard un bijou le journal un fleuve un gardien le pécheur le neveu 4) Lis bien la question et encercle la bonne

bière. Il se met à débiter des incohérences où, semble-t-il, il est question des communistes. Les autres font mine de l’écouter un instant, puis renoncent à comprendre ses borborygmes[13]. Un timide, 2 gentils maris et un alcoolique, si le FN se résume à cela, je préfère circuler, il n’y a rien à voir. Je me lève. C’est le tollé: --Mais restez donc, vous ne nous dérangez pas, au contraire, à moins que vous ayez quelque chose à faire. La chaleur de leur invitation me désarçonne. Je me rassied.

Chine, c'est loin. » Elle n'avait pas écrit, madame notre mère. Ils, je veux dire M. et Mme Rezeau, ils avaient envoyé une carte classique, imprimée en anglais, qui disait : We wish you a merry Christmas. Deux signatures. La première en pattes de mouche : Rezeau. (Un chef de nom et d'armes ne met pas son prénom.) La seconde, en cunéiforme : Rezeau-Pluvignec. Toutes deux magistralement soulignées. L'adresse avait été tapée à la machine, sans doute par Li-pah-hong, le secrétaire, que nous imaginions

afin de vous familiariser avec ces différentes formes d’élocution. Il y a aussi une manière, en parlant, de faire ressortir les « citations », lesquelles sont présentées à l’écrit par des guillemets. 2 © Groupe Eyrolles Introduction Pour résumer ce qui concerne les phrases, on en distingue quatre types et deux formes : • Types de phrases : – Déclarative (se termine par un point). – Interrogative (comporte une question. Se termine par ?). – Exclamative (se termine par !). – Injonctive ou impérative

enregistrant, afin de vous familiariser avec ces différentes formes d’élocution. Il y a aussi une manière, en parlant, de faire ressortir les « citations », lesquelles sont présentées à l’écrit par des guillemets. 2 © Groupe Eyrolles Introduction Pour résumer ce qui concerne les phrases, on en distingue quatre types et deux formes : • Types de phrases : – Déclarative (se termine par un point). – Interrogative (comporte une question. Se termine par ?). – Exclamative (se termine par !). – Injonctive ou impérative

....................................................................................................... 1 Remerciements ........................................................................................................................... 7 Résumé ....................................................................................................................................... 8 Executive Summary ..........................................................................................

{taper} ~éJlaTb aBaHcbI KOMY- Faire les avances à qqn : faire les premières démarches auprès d'une personne pour nouer ou renouer des relations avec elle, en particulier, dans le domaine amoureux. 35 )]:éJ1aTb U3 MYXU CJIOH3 - Faire d'une mouche un éléphant: exagérer les choses, attribuer beaucoup d'importance à ce qui est insignifiant. )]:eJ1HTbnupor qqn: partager tageuse. C KeM - avec quelqu'un avec le profit d'une affaire avan- Partager le gâteau )]:éHe~HbIÜ {30JIOTOÜ}MernoK

coaching............................................. 7 1. Un accompagnement individuel pour optimiser l’itinéraire professionnel...................................... 8 2. Un encouragement au changement .................. 10 3. Un peu d’étymologie : du coche, au coach et au coaching .................................................. 10 4. Quelques métaphores culturelles sur le thème du « cocher ».................................................... 12 Le coaching a-t-il une histoire ?..................

"Le Bourgeois Gentilhomme" de Molière. 1) Résumé, acte par acte. ACTE I : Dans la maison de M.Jourdain, le maître de musique et le maître à danser discourent de la médiocrité du maître de maison, compensée, il est vrai, par l'ampleur de s bourse ; M.Jourdain n'est certes pas éclairé, mais il paie bien (scène1) ! Arrive M.Jourdain, qui fait longuement admirer sa riche tenue à ses professeurs, avant d'écouter la pastorale composée à son intention, qui constitue le premier intermède (scène2).