Résumé Les Mouches Par Chapitre

onctueux de l'argile écumante Frémit le suc des chairs en [sa] mousse bouillante ! Ce qui devient dans la langue prosaïque de Flaubert : « une femme gravée de la petite vérole ressemble à un écumoir »!Flaubert utilise le raccourci médical qui fait mouche en une seule phrase et achève cette pseudo-poétique. Emporté par son élan dévastateur et son goût pour la blague de potache, il continue : J'éprouve le besoin de faire encore deux citations. Une demoiselle parle à sa confidente de ses chagrins d'amour

com André Durand présente ‘’Pierre et Jean’’ (1888) roman de MAUPASSANT (211 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 3) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 10) Bonne lecture ! Résumé Une partie de pêche en barque, au large du Havre, réunit Monsieur Roland, sa femme et leurs deux fils, Pierre et

Durand présente ‘’Les fleurs bleues’’ (1965) roman de Raymond QUENEAU (270 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 13) l’intérêt documentaire (page 41) l’intérêt psychologique (page 51) l’intérêt philosophique (page 63) la destinée de l’œuvre (page 65) Bonne lecture ! Résumé Chapitre I «Le vingt-cinq septembre douze cent soixante-quatre, au petit jour, le duc d’Auge se pointa sur le sommet

lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 7) l’intérêt littéraire (page 13) l’intérêt documentaire (page 41) l’intérêt psychologique (page 51) l’intérêt philosophique (page 63) la destinée de l’œuvre (page 65) Bonne lecture ! Résumé Chapitre I «Le vingt-cinq septembre

1ère séquence 2de : Genres et formes de l’argumentation (XVIIème et XVIIIème siècles) Séquence élaborée par Mme GRARE, IA-IPR de Lettres 1. Etude des chapitres XVII et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement de

1ère séquence 2de : Genres et formes de l’argumentation (XVIIème et XVIIIème siècles) Séquence élaborée par Mme GRARE, IA-IPR de Lettres 1. Etude des chapitres XVII et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado  (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement

pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 3) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 5) l’intérêt philosophique (page 10) la destinée de l’œuvre (page 10) Bonne lecture ! Résumé Une partie de pêche en barque

français un verbe chanter d’une part et un suffixe -eur de l’autre, à l’aide duquel on forme des noms d’agents). Au point de vue synchronique, tout dérivé préfixal et suffixal est motivé pourvu qu’il soit senti comme tel; c) motivation sémantique (mouche au sens d’espion est motivé par une sorte d’analogie entre l’insecte et l’espion – c’est une transposition métaphorique qui fournit le lien). Le fait que le nom de l’insecte est immotivé n’a rien à faire avec l’analyse du nom de l’espion. À peu près

••••• Chapitre l - L'Eau mouvante (Eau pélagd.que) A- 0 ••••••••••••••••••• ...................... Omniprésente eau mouvante dans la vie de Maupassant B- Omniprésente eau mouvante dans son oeuvre l 4 4 J2 Chapitre II - L'Eau vive ...•...........•......................... 34 A- Omniprésente eau vive dans la vie de Maupassant 34 B- Omniprésente eau vive dans son oeuvre 39 .................... 47 Chapitre IV - L'Eau profonde ••••.••••••••.•••.••••••••.••••.••••• 66 Chapitre III -

et types de textes et les analyser avec méthode. II. Mener une réflexion organisée qui mette en valeur ses capacités de recherche et de sélection de l’information, d’analyse, de synthèse et de jugement, dans le cadre de la dissertation et du résumé de texte suivi de discussion. III. Rédiger et présenter un rapport, un procès-verbal et un compte rendu. IV. Présenter un exposé oral sur un thème, une œuvre, un courant, une école littéraire, une image, et/ou sur un fait de société..