Résumé Père Goriot Chapitre Par Chapitre

Maupassant (1850-1893) .............................................................................. 3 Postulats ..................................................................................................................................... 5 Résumé ....................................................................................................................................... 9 Discussion critique ........................................................................................

Maupassant (1850-1893) .............................................................................. 3 Postulats ..................................................................................................................................... 5 Résumé ....................................................................................................................................... 9 Discussion critique ........................................................................................

poème « Chanson ». Vous Page 4 sur 37 Sonia LE PAPE – 2009-2010 « J’aime la poésie… » (STG – juin 2006) - Verlaine, « L’échelonnement des haies », Sagesse, III - Colette, « Jour gris », Les Vrilles de la vigne - Proust, Sodome et Gomorrhe, II, chapitre premier - Roud, Air de solitude - Dantzig, Dictionnaire égoïste de la littérature française HACHETTE Annales Bac STG 2008 HATIER Annabac STG 2008 HATIER Annabac STG 2007 Le poète et le peuple (ES/S – sept 2006) - Baudelaire, « L’Etranger », Spleen

contemporain de Victor Hugo, à qui s’adresse le poème « Chanson ». Vous « J’aime la poésie… » (STG – juin 2006) - Verlaine, « L’échelonnement des haies », Sagesse, III - Colette, « Jour gris », Les Vrilles de la vigne - Proust, Sodome et Gomorrhe, II, chapitre premier - Roud, Air de solitude - Dantzig, Dictionnaire égoïste de la littérature française HACHETTE Annales Bac STG 2008 HATIER Annabac STG 2008 HATIER Annabac STG 2007 Le poète et le peuple (ES/S – sept 2006) - Baudelaire, « L’Etranger », Spleen

Recherche documentaire ; lecture de l’image. Incipit du roman (p. 45-46). Ensemble du roman. ´ Etudier le pacte de lecture qui se noue au debut du roman. ´ Interpreter la theatralite dans la ´ ´ˆ ´ representation sociale. ´ Extrait du chapitre II de la premiere partie (p. 61-62). ` Ensemble du roman. Lecture analytique. Lecon et lectures analytiques. ¸ Lecon ; lecture analytique et ¸ initiation a la dissertation. ` Lecon. ¸ ´ Seance 2 L’organisation dramatique du roman ´ Seance 3

comme "l'ennemi". Diderot invente au XVIIIè le drame bourgeois, et en 1866, Furetière publie Le Roman Bourgeois (roman comique). La question bourgeoise est au coeur de l'évolution du genre => Lesage, Gil Blas (1715, 1724, 1735), personnage naît d'un père écuyer et d'une femme de chambre et finit par devenir noble (veine picaresque). Marivaux en 1735 : Le Paysans Parvenu. C'est l'histoire d'une assencion sociale du héros narrateur dans la bourgeoisie puis dans la noblesse (étude de moeurs, différents

et types de textes et les analyser avec méthode. II. Mener une réflexion organisée qui mette en valeur ses capacités de recherche et de sélection de l’information, d’analyse, de synthèse et de jugement, dans le cadre de la dissertation et du résumé de texte suivi de discussion. III. Rédiger et présenter un rapport, un procès-verbal et un compte rendu. IV. Présenter un exposé oral sur un thème, une œuvre, un courant, une école littéraire, une image, et/ou sur un fait de société..

............ CNED p.93 p.117 SECONDE – FRANÇAIS 3 SÉQUENCE Sommaire 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Chapitre 1 Pour débuter votre séquence Chapitre 2 Les caractéristiques des œuvres réalistes Chapitre 3 Le réalisme de Balzac à Maupassant Chapitre 4 Du réalisme au naturalisme Chapitre 5 Pour clore votre séquence ............................................................................. ..............................

emblématique des exploits des preux chevaliers.     [pic]Une affection sincère et partagée unissait tous les chevaliers de même que chacun nourrissait pour son roi la même admiration. C'est une image quasi familiale qu'elle offre, le roi Arthur étant le père de chacun, distillant ses conseils et ses encouragements à chacun d'eux et être assis à la table du roi Arthur devint un honneur, un idéal pour tout chevalier. Être autorisé de s'asseoir autour de la Table Ronde signifiait la reconnaissance et la consécration

et « Louis Lambert » (1832) les tendances réalistes prennent de la vigueure et repoussent peu à peu celles romantiques pour triompher sur ces dernières dans « Eugénie Grandet » (1833), premier roman réaliste de BALZAC. Ensuite BALZAC publie « Le Père Goriot » (1834 à1835), « Le Lys dans la Vallée » (1835 à 1836). À cette époque leur auteur songe à grouper ses scènes et études en un ensemble organisé qui serait une réplique (ctd. copie, double) de la société toute entière ; en 1837 il envisage le titre