Schéma actantiel

Le schéma narratif canonique Par Louis Hébert Université du Québec à Rimouski louis_hebert@uqar.qc.ca 1. RÉSUMÉ Le schéma narratif canonique (SNC) permet d’organiser les éléments d’une action dans une structure dotée de cinq composantes. (1) La composante de l’action se décompose elle-même en deux composantes, soit (2) la compétence, dont relèvent les conditions nécessaires à l’accomplissement de l’action : vouloir-faire, devoir-faire, savoir-faire, pouvoir-faire, et (3) la performance, réalisation

d’attente : le lecteur se pose des questions sur ce qui est à venir. - Les personnages agissent les uns sur les autres ; ce sont les actants (des personnages, mais aussi des objets, des pulsions) dont le rapport des forces est défini par le schéma actantiel : Destinateur : force poussant à l’action Destinataire : bénéficiaire de l’action du sujet SUJET : personnage ----› la quête OBJET : ce que veut obtenir le personnage Adjuvant(s) : aides apportées Opposant(s) : obstacles V

accessoires et même le décor ; car un personnage ne se définit jamais seul. Pour mieux cerner la quintessence de notre étude, nous présenterons d’une part, les personnages rencontrés dans l’œuvre et, d’autre part, nous essayerons d’établir le schéma actantiel de La Croix du Sud.   I. LES PERSONNAGES RENCONTRES DANS L’OEUVRE Le personnage est un être fictif, imaginaire, une invention octoriale ayant une existence invérifiable. Il est créé à partir d’un model réel dont il prend les caractéristiques

Le schéma actantiel Extrait de «Techniques du scénario» de Pierre Jenn, page 21 à 29. (Institut de Formation et d’Enseigne- ment pour les Métiers de l’Image et du Son. ACTION ET IDENTIFICATION L’ambition de tout dramaturge est de captiver l’attention de son public. Pour cela, il faut que le spectateur s’identifie à l’action. Il est prouvé depuis longtemps que ce n’est pas uniquement par rapport à tel ou tel personnage que joue ce mécanisme, mais en regard de la totalité du fonctionnement du

1ère PARTIE : L'AUTEUR Biographie + bibliographie 2ème PARTIE : L'ŒUVRE I) Histoire / Narration A. Résumé B. Etude du titre par rapport à l'œuvre C. Schéma narratif D. Statut du narrateur / focalisation F. Citations G. Genre du récit II) Personnages principaux A. Hiérarchie B. Principaux personnages C. Schéma actanciel III) Jugement personnel A. Avez-vous aimé ce livre ? B. Qu'est-ce qui vous a le plus intéressé ? C. Conseilleriez-vous la lecture de ce livre ? Pour

chiens géants d’Oluf : Murg et Fenris. -Mopse : le cheval d’Oluf à forme d’éléphant. -Dietrich : le fidèle écuyer d’Oluf. -Brenda : la jeune châtelaine qui va épouser Oluf. -Le chevalier à l’étoile rouge : le double maléfique d’Oluf. Schéma narratif Situation initiale : la vie au château avant l’arrivée du bohémien. Elément perturbateur : l’arrivée du bohémien avec sa harpe et son corbeau luisant. les péripéties : Edwige est séduite par le bohémien, la naissance d’Oluf avec les

contraste ou complémentarité. Modèle actanciel organise ainsi les fonctions assurées par les personnages en six classes d'actants : adjuvant : ce / celui (celle) qui aide le sujet dans son action Ce modèle (ou schéma) actantiel ne doit pas cependant être appliqué de façon mécanique : il doit surtout aider à lire le récit comme une dynamique, et à y reconnaître des constantes, des rôles-types. III. {text:bookmark-start} Personnage et société {text:bookmark-end}

NOM : ………………………….GR : ……….. NOTE : ……./50 Contrôle de lecture : Les cerfs-volants (3eme partie) 1) a) Faites le schéma actanciel de la troisième partie du roman Les cerfs-volants (p. 205 à fin) en remplissant le tableau ci-dessous. (Attention ! phrases complètes). b) Choisissez 5 personnages (adjuvants) et 5 autres personnages (opposants) parmi les noms donnés dans la liste suivante puis donnez des explications relatives à leur rôle dans le roman dans les cases appropriées du tableau

‫الفهر�س‬ ‫3‬ ‫5‬ ‫12‬ ‫73‬ ‫54‬ ‫35‬ ‫املقدمة‬ ‫اللغة العربية‬ ‫الريا�ضيات‬ ‫الرتبية ال�ضالمية‬ ‫إ‬ ‫الن�ضاط العلـمي‬ ‫-الرتبية الفنية‬ ‫‬ ‫ب�سم اهلل الرحمن الرحيم‬ ‫عزِي َز ِتي الـم َتع ِّلمةَ،عزِيزِي الـم َتع ِّلم،‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬ ‫َّ ِّ ِ َ‬ ‫َ ِّ ُ ِ ْ ِ‬ ‫ِ‬ ‫هذا دفْت ا ْل َو�سْ ِعي�ت ا ْلـخ��ص بِك.�س ُيا ِفقُك طي َل َة ال�س َن ِة الد َرا�س َّي ِة ك َ� َأدا ٍة ُمكم َل ٍة ِل ْلك ُتب الـمد َر�س َّي ِة‬ ‫َ َ َ َُ‬ ‫َ ِّ‬ ‫َ َ‬ ‫ا ْلـم َق َّر َر ِة. َو ِفي ِه َو�سْ ِع َّي�ت ُم�سك

Dans un récit, il est possible d’analyser les rôles ainsi que les relations entre les personnages de deux façons : • en classant les personnages par importance (personnage principal, personnage secondaire ou figurant) ; • en construisant un schéma actantiel. L’importance des personnages Pour classer les personnages selon leur rôle dans le récit, on utilise généralement les trois catégories suivantes : Catégorie de personnages Explication Personnage principal Personnage qui joue un rôle actif