Schéma Narratif Le Chat Noir

Allan Poe Établir le schéma narratif du ''chat noir'' 4 étapes : 1ère étape : la situation initiale L'histoire commence avec un bref résumé de l'enfance du narrateur, de la rencontre avec sa femme, du goût du narrateur pour les animaux domestiques dont un chat noir nommé Pluton. 2ème étape : Élément perturbateur : L'élément qui déclenche l'action est l'alcool :''une nuit le narrateur rentre d'une sortie très arrosée dans un de ses bars préférés, son chat Pluton effrayé de sa violence

Document sans titreCarnet de lecture "Nouvelles histoires extraordinaire" de Edgar Poe (Le chat Noir) "Nouvelles histoires extraordinaires" est un ensemble de nouvelles rédigé par Edgar Poe et traduit puis rassemblé dans un grand roman en 1857, par Charles Baudelaire, qui fasciné par l'œuvre, l'a rendue célèbre. L'auteur Edgar Poe est né dans la capitale du Massachusetts, Boston, aux États-Unis, le 19 janvier 1809 et décède 40 ans plus tard, le 7 octobre 1849, à Baltimore. Il perd très jeune ses

THERESE RAQUIN Schéma narratif Situation initiale: Par la volonté de sa tante, Thérèse épouse son cousin Camille. La famille Raquin quitte Vernon pour s'installer à Paris dans une petite mercerie dans la ruelle du Pont-Neuf en 1867. (chapitre 1 à 5) Élément perturbateur: Camille retrouve Laurent, un ami d'enfance et l'invite à dîner. (chapitre 5 à 6, ligne 122) Péripéties : - la relation cachée de Thérèse et Laurent (chapitre 6 à 9) - les deux amants décident d'éliminer le mari de

fait persécuter pour la simple raison que la descendance n'est pas "brune". Au moment où on réalise qu'on aurait du se méfier des Bruns, c'est trop tard - la milice frappe déjà à la porte. Un titre expressif : Matin brun Où l'on part d'un chien noir pour arriver à des lendemains bien sombres... Une fable où le conseil insistant du pouvoir de posséder de préférence un chien brun devient rapidement un ordre avant de devenir une menace. "Résister davantage, mais comment ? ?a va si vite, il y

________________________________________________________________________11[SECONDAIRE] ACTIVITÉ PÉDAGOGIQUE | PETITES CHRONIQUES DU CRIMEPETITES CHRONIQUES DU CRIME>> OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE  Description : Au cours de ce module, l’élève sera amené à lire une nouvelle littéraire tirée du recueil Petites chroniques du crime , réagir avec un esprit critique aux textes lus et avoir recours au processus d’écriture

on trouve du discours : 1. celui des personnages : cf. la ponctuation : deux points et guillemets, tirets. On rencontre la forme de présentation du dialogue. 2. celui de l'auteur / narrateur : il commente le récit (Stendhal, dans Le Rouge et le Noir). Il existe des formes mixtes : récit à la première personne, passé simple comme dans les mémoires ; récit au présent de narration ; une lettre mêle aussi discours et récit. Le récit et le discours seront rapprochés des notions de monde raconté et

on trouve du discours : 1. celui des personnages : cf. la ponctuation : deux points et guillemets, tirets. On rencontre la forme de présentation du dialogue. 2. celui de l'auteur / narrateur : il commente le récit (Stendhal, dans Le Rouge et le Noir). Il existe des formes mixtes : récit à la première personne, passé simple comme dans les mémoires ; récit au présent de narration ; une lettre mêle aussi discours et récit. Le récit et le discours seront rapprochés des notions de monde raconté

passer la nuit et rencontrent un monstre… Deux petits ragondins, Poil-gris et Poils-roux, sont spectateurs mais aussi acteurs et témoins narrateurs dans l’aventure de Léon et Elvire. • Yvan Pommaux, Une nuit, un chat …, Ecole des Loisirs, 1995. C’est l’histoire d’un jeune chat dont c’est la première sortie seul la nuit. Celui-ci va rencontrer de nombreux dangers, mais les évitera grâce à l’aide discrète de son père qui l’a suivi à son insu. • Anthony Browne, Une histoire à quatre voix*

CONSTRUCTION DU RECIT Objectifs : -Revoir le schéma narratif d’un récit -Connaitre les trois points de vue du narrateur et savoir les différencier dans un récit (externe, interne, omniscient) - Etudier le rythme du récit et différencier temps de narration et temps de l’histoire - Se familiariser avec les notions d’ellipses, de sommaire, de pause, de scène et de ralenti Chapitre I- LE SCHEMA NARRATIF Un récit raconte une histoire, c’est

« Je parie dit Mme Lepic qu’Honorine a encore oublié de fermer les poules ». 2. C’est vrai. On peut s’en assurer par la fenêtre. Là-bas, tout au fond de la grande cour, le petit toit 3. aux poules découpe, dans la nuit, le carré noir de sa porte ouverte. 4. « Félix, si tu allais les fermer ? dit Mme Lepic à l’aîné de ses trois enfants. 5. – Je ne suis pas ici pour m’occuper des poules, dit Félix, garçon pâle, indolent et poltron. 6. – Et toi