Schéma Narratif Pauvre Petit Garçon

appuyer mes arguments. Ainsi, l’annexe ci-jointe est à consulter simultanément au mémoire. Les dialogues sont répertoriés dans l’ordre de déroulement de celui-ci. Vous retrouverez fréquemment entre parenthèses les annotations suivantes : « Dialogue », « Schéma » et « Photo », vous indiquant lorsque vous devez vous reporter à l’annexe. J’ai instauré un code couleur pour différencier les dialogues appartenant à la première partie (rouge) et ceux appartenant à la deuxième partie (bleue).   3  

Art : Théologie • Personnages : Télémaque - Antinoos - Mentor - Pallas - Pénélope - La suite • Correspondance : o Stephen - Télémaque - Hamlet o Buck Mulligan - Antinoos o Laitière - Mentor • Technique : Dialogue - Soliloque - Narration - Narratif (jeune) • Symbole : Hamlet - Irlande - Stephen - Héritier • Sens : Le fils dépossédé en pleine lutte Résumé[modifier] Il est huit heures le 16 juin 1904 lorsque Buck Mulligan, un étudiant en médecine grossier et blasphémateur, commence à se raser

parents et les sept enfants, dont Catherine, Jeanlin et Zacharie, vivent entassés dans la promiscuité. Étienne trouve du travail à la mine, qu'il découvre. Intégré à l'équipe de Chaval, il comprend enfin que Catherine, qu'il avait d'abord prise pour un garçon, est une fille. Catherine initie Étienne au métier. Ce dernier lui raconte qu'il a giflé un chef après avoir bu et qu'il redoute son hérédité alcoolique. Au moment où il va embrasser Catherine, arrive Chaval qui impose un baiser à la jeune fille,

c’est pourquoi il importe d’enrichir cette compétence dans tous les cours (ce n’est pas la même chose de résumer en histoire, en sciences...). C’est donc l’affaire de tous les enseignants. On peut exercer cette compétence pour travailler un texte narratif, explicatif..., mais aussi une illustration, un graphique, un vidéogramme (Chevalier, 1993). Selon Fayol (1992), on résume en fonction d’un objectif, en extrayant d’un texte les informations essentielles et les relations qu’elles entretiennent et

différencier ? Quels nouveaux personnages font leur apparition à partir de la ligne 44 ? 4. lecture analytique I. LE CADRE ET LES PERSONNAGES 1. (ll. 1-5) Où l’action se situe-t-elle ? • références à la campagne normande (une colline, l. 2 ; une petite ville de bains, l. 3 ; la terre inféconde, l. 4) 2. (ll. 5-18 et 25-43) Qui sont les personnages présentés ? Qu’apprend-on sur eux ? • indications sur la vie des paysans normands au XIXe siècle (conditions de travail, l. 4 ; familles nombreuses ll

 Peut­on les différencier ? Quels nouveaux personnages font leur apparition à partir de la ligne 44 ? 4. lecture analytique I. LE CADRE ET LES PERSONNAGES 1. (ll. 1­5) Où l’action se situe­t­elle ? •  références  à  la  campagne  normande  (une  colline,  l.  2 ;  une  petite  ville  de  bains,  l.  3 ;  la  terre  inféconde, l. 4) 2. (ll. 5­18 et 25­43) Qui sont les personnages présentés ? Qu’apprend­on sur eux ? •  indications  sur  la  vie  des  paysans  normands  au  XIXe  siècle  (conditions  de  travail,  l.  4 ; 

__  b.  Fiche le camp d’ici :________________  c.  Gérard regardait la pauvre tête cahotée de gauche et de droite à l’angle du véhicule : __________  d.  Je ne retrouve plus mon dictionnaire d’anglais : ____________________  e.  Vous n’avez qu’à aller vous balader tous les deux : ______________  f.  Puisse­t­il m’entendre ! : _________________  g.  Papa m’a dit que vous pouviez atteler les poneys et me promener dans ma petite voiture  neuve.______________  h.  Il s’est pointé à quatre heures : ____________ 

travaille pour manger. C'est d’ailleurs par la nourriture que le vagabond rencontre la fille : la scène où elle vole un pain. Et le gag du pain au réfectoire de la prison est formidable! C'est David et Goliath, avec le gars à côté. Finalement, c'est le petit qui a pris au grand, au plus fort. Charlot est toujours dans des situations qui vous permettent de retrouver l'humanité. On vole mais c'est humain. Lorsque Charlot est gardien de nuit dans le grand magasin, ses copains viennent pour voler… Mais ces

Verbe exprimant l’action de ranger des objets en les empilant, en les superposant. Vertical : A– Verbe désignant l’action d’élever quelqu’un ou quelque chose au rang des dieux. B– Nom de la femme auquel Ronsard dédie son sonnet. C– Petit abri pour dormir destiné aux chiens domestiques. D– Verbe synonyme d’« apprécier, adorer », utilisé plusieurs fois dans le poème de Ronsard. — © Cned, Français 5e236

au vent, comme un drapeau. La femme, à côté de son époux, s’épanouissait dans une robe de soie cerise extraordinaire. Ensuite, sur deux chaises, se tenaient une vieille grand-mère et une jeune fille. On apercevait encore la chevelure jaune d’un garçon qui, faute de siège, s’était étendu tout au fond, et dont la tête seule apparaissait. Après avoir suivi l’avenue des Champs-Élysées et franchi les fortifications à la porte Maillot, on s’était mis à regarder la contrée1. En arrivant au pont de