Schéma Narratif Tartuffe

cédérom, CRDP d'Auvergne, 2000 Galilée : série "Maîtriser les discours : les textes ont la parole" , CNDP, 1999 Galilée : série "Français Théâtre : les textes ont la parole" (Le jeu de l'amour et du hasard, Les Femmes Savantes, Le Misanthrope, Tartuffe, Le mariage de Figaro, Lorenzaccio, Le Médecin malgré lui) CNDP, 1998 Galilée : série "D'Images et de sons" (Un monteur à l'ouvrage, Des mots pour des images, Bérénice et son décor, Récits d'images) CNDP, 1999.   Sites pédagogiques - Musagora

sociale, en vers comme Le Misanthrope (1665), Tartuffe (1664-1669), Les Femmes savantes (1672), ou en prose comme Dom Juan (1665). Peintre des mœurs de son temps, surtout de la bourgeoisie dont il dénonce les travers (prétention nobiliaire, place des femmes, mariage d'intérêt…), Molière a créé en même temps des personnages individualisés emblématiques et approfondis dont la liste est longue : Monsieur Jourdain, Harpagon, Alceste et Célimène, Tartuffe et Orgon, Dom Juan et son valet Sganarelle, Argan

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de l’œuvre intégrale, quelques problèmes dramaturgiques. Qui agit dans L’École des femmes ? Qui apprend ? Qui s’émancipe ? Quelles sont, en particulier, les énigmes et les ambiguïtés d’Agnès et Arnolphe ? Jouer avec le titre / Jouer avec les schémas actantiels / Jouer avec les fables 18 Activité_3. Le personnage d’Agnès : analyse de trois scènes de confrontation entre Arnolphe et Agnès (I, 5 ; III, 2 ; V, 4) et choix d’interprétation dans plusieurs mises en scène de Molière, de la création

épreuves du lycée, ces lectures vous invitent à des références qui développeront votre culture générale et citoyenne. Liste de lecture non exhaustive Théâtre : Corneille, Le Cid, L’Illusion comique Racine, Phèdre, Bérénice Molière, Dom Juan, Tartuffe, Le Misanthrope Beaumarchais, Le Mariage de Figaro Marivaux, Le jeu de l’amour et du hasard, L’île aux esclaves Musset, Lorenzaccio Rostand, Cyrano de Bergerac Anouilh, Antigone Giraudoux, La guerre de Troie n’aura pas lieu Ionesco, Le roi

l'engagement : l'engagement est orienté vers les problèmes que posent à l'individu ses rapports avec la société, et l'engagement est dans l'immédiat. ~ ~ Sans doute, il existe de très grandes œuvres engagées : La Divine Comédie, Les Provinciales, Tartuffe, les œuvres philosophiques du XVIIIe siècle, une partie de l'œuvre de Victor Hugo, Lamartine, Zola, Camus, Malraux, Sartre, Aragon ... Mais : 1. elles nous intéressent beaucoup moins par leur efficacité en leur temps que par la valeur encore

► Dans cette optique textualiste, en tant que support de l’action, le personnage va être compris à l’intérieur de l’élaboration d’un système contrasté des personnages et il sera essentiellement caractérisé par sa fonction au sein de l’histoire. → Schéma actanciel de Greimas : destinateur → objet → destinataire adjuvant → sujet ← opposant Le personnage ouvert : définition pragmatique = saisie du personnage dans le mouvement de la lecture qui participe à sa constitution. ► Philippe Hamon

romans et nouvelles s’inscrivent dans les mouvements littéraires et culturels du réalisme et du naturalisme Étudier les caractéristiques des romans et des nouvelles réalistes et naturalistes ▶ Découvrir les spécificités de ces genres narratifs ▶ S’initier à la lecture analytique et à l’écriture d’invention ▶ Découvrir la variété de l’expression d’arguments ▶ Maîtriser la différence entre convaincre et persuader ▶ Maîtriser les procédés de persuasion ▶

l'élaboration de conduites motivées. Ces travaux ont montré qu’un apprenant aurait plus ou moins de faciliter à l’apprentissage selon son environnement et que c’est lors dans ses premières années que tout allait se jouer. Je voudrais rajouter le schéma présent dans le mini-dossier de Créteil sur l’approche pragmatique de la médiation car il est, selon moi, très représentatif du sujet développé tout au long de ce texte et il donne de plus amples explications sur ce que j’ai noté. [pic]

Chateaubriand pose les « maîtres suprêmes » de la littérature comme étant des artistes tout d’abord rejetés puis acclamés. Ce schéma de réception des œuvres est dû au fait que ces auteurs se détournent des règles préétablies. Ils les rejettent, les contournent et les renouvellent ce qui ne plaît pas au public habitué à entrer dans des schémas de lecture « confortable », c'est-à-dire bien connu. Lorsque les règles sont renouvelées, cela force le lecteur à réfléchir, comprendre, acquérir