Sciences de l'éducation

prescripteurs, financeurs ou formateurs à s’éloigner progressivement de ce cloisonnement pour entrer dans une démarche de développement des compétences. 1 - Analphabétisme, alphabétisation, littératie. L’Unesco, dont une de ses directions est centrée sur « l’Education des adultes »1, s’empare du champ et (re)donne une première définition en 1958. Elle la modifie ensuite en 1978 prenant en compte l’évolution de la société, de plus en plus « lettrée » et du besoin croissant de maîtriser des compétences de base

L’éducation dans et pour la société de l’information L’éducation dans et pour la société de l’information Publications de l’UNESCO pour le Sommet mondial sur la société de l’information Auteur : Cynthia Guttman Tr a d u i t d e l ’ a n g l a i s p a r N i c o l e L é v y Les désignations employées dans cette publication et la présentation du matériel adoptée ici ne sauraient être interprétées comme exprimant une prise de position du secrétariat de l’UNESCO sur le statut légal d’un pays

de l’égalité des genres dans l’éducation Éditions UNESCO Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture ATLAS MONDIAL de l’égalité des genres dans l’éducation ATLAS MONDIAL Publié en 2012 par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture 7, place de Fontenoy, 75732 Paris 07 SP, France © UNESCO 2012 Tous droits réservés Cartes © Collins Bartholomew Ltd 2012 ISBN 978-92-3-204232-3 Les appellations employées dans cette publication

projet de culture de la paix exigent de tous les secteurs et unités de l’UNESCO, tant au Siège qu’hors Siège, qu’ils coordonnent leurs efforts. L’Unité de coordination veille à ce que tous les secteurs - éducation, communication, culture et sciences, notamment sciences sociales - participent aux programmes et apportent une réponse coordonnée aux besoins des Etats membres. De la sorte, elle encourage et met en place de vastes partenariats au sein de l’UNESCO tout en cherchant d’autres partenaires au-delà

jeunes Colombiens, de l'importance qu'il y a à prendre soin de la diversité culturelle de la Colombie. Organiser cinq séminaires régionaux destinés à encourager les communautés, les agents culturels, les groupes autochtones et les professionnels de l'éducation et de la communication à s'impliquer activement dans les mesures de sauvegarde. Organiser la première Rencontre nationale pour le patrimoine culturel immatériel, à Medellín (septembre 2005), qui a donné lieu à la création de réseaux nationaux et

avancement professionnel ou la perte d’assurances pour sa famille, tout en sachant que le fait de recevoir plus rapidement une thérapie pertinente pourrait améliorer son état de santé et sa longévité UNESCO, l’organisation des nations unies pour l’éducation, la science et la culture proclame que « nul ne doit faire l’objet de discriminations fondées sur ses caractéristiques génétiques, qui auraient pour objet ou pour effet de porter atteinte à ses droits individuels et à ses libertés fondamentales et à la

Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture Secteur des Sciences sociales et humaines 7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07 SP, France Sous la direction de Moufida Goucha, Chef de la Section Sécurité humaine, démocratie et philosophie Assistée de Feriel Ait-ouyahia, Arnaud Drouet, Kristina Balalovska Toute communication concernant cette publication peut être adressée à : Section Sécurité humaine, démocratie et philosophie Secteur des Sciences sociales et humaines UNESCO 1,

inaugurée le 31 mai 1889. La construction a duré 2 ans. La tour Eiffel est inscrite aux monuments historiques depuis le 24 juin 1964 et est inscrite au patrimoine mondial de l'UNESCO ( définition unesco: Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture. L'UNESCO est une organisation internationale spécialisée l'Organisation des Nations unies (ONU). depuis 1991,avec les autres monuments parisiens. En juin 1889, cinq ascenseurs hydrauliques(définition d’hydraulique:relatif

l'aviation civile internationale, sont des organes autonomes créés par des accords intergouvernementaux. Elles sont dotées d'un large éventail de compétences internationales en matière économique, sociale et culturelle, ainsi que dans les domaines de l'éducation, de la santé et des questions apparentées. Certaines d'entre elles, comme l'Organisation internationale du Travail et l'Union postale universelle, sont antérieures à l'ONU elle-même. En outre, plusieurs bureaux, programmes et fonds des Nations Unies

COMPTE ! LANGUE LOCALE , CLÉ D ’ UN APPRENTISSAGE EFFICACE UNESCO Auteures : Dörthe Bühmann Barbara Trudell Section pour la promotion de l’intégration et de l’apprentissage de qualité Division pour la promotion de l’éducation de base Secteur de l’éducation UNESCO 7 place de Fontenoy 75352 Paris FRANCE Les appellations employées dans cette publication et la présentation des données qui y figurent n’impliquent de la part de l’UNESCO aucune prise de position quant au statut juridique