Sciences de l'éducation

Smyth a par La politique culturelle au Sénégal,par M a m a d o u Seyni M’Bengue La politique culturelle en Républiquefédérale d’Allemagne La politique culturelle en Indonésie.Etude réalisée par la Direction générale de la culture, Ministère de l’éducation et de la culture de la République d’Indonésie La politique culturelle en Israël,par Joseph M i c h n La politique cullurelle aux Philippines. Etude rédigée sous les auspices de la Commission nationale des Philippines pour l’Unesco Lo politique culturelle

|Dakar (Sénégal) | |Mars 2011 |Formation en Bureautique à l’Université Cheikh Anta Diop Facultés des Sciences Economiques et de | | |Gestion | |Janvier- Octobre 2010 |Master I Option Organisation : Management

(E-9) Recife, Brésil, 31 janvier-2 février 2000 Préambule Nous, Ministres de l'Éducation et représentants des pays de l'E-9 comprenant le Bangladesh, le Brésil, la Chine, l'Égypte, l'Inde, l'Indonésie, le Mexique, le Nigéria et le Pakistan, qui rassemblent plus de 50 % de la population mondiale, après nous être réunis à Recife (Brésil) du 31 janvier au 2 février 2000, avons fait le bilan des progrès de l'Éducation pour tous (Education pour tous) dans nos pays. Ayant pris connaissance des comptes

Institut international de planification de l'éducation Vol. XXV, n° 1, janvier-mars 2007 À l'intérieur... Enseignement supérieur et dévelopment : • EUEREK et l'Europe du savoir page 4 • Combattre la pauvreté page 5 • Partenariats pour les économies du savoir page 6 • L'impact du sida en Afrique page 7 • Le guide UNESCO: Études à l'étranger page 8 • Enseignement supérieur privé page 9 • S'attaquer à la fraude page 10 EPT : la parité entre les sexes page 11 Enseignement supérieur et développement

Humanitaire pour la survie et la protection des enfants du monde PNUE : PROGRAMME DES NATIONS UNIES POUR L’ENVIRONEMENT FAO : ORGANISATION DES NATIONS UNIES POUR L’ALIMENTATION ET L’AGRICULTURE UNESCO : L'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture OMS : Organisation mondiale de la santé OMC : Organisation mondiale du commerce

Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture d ’ i n f o r m at i o n Dossier La Convention des Nations Unies sur les droits des migrants Convention internationale sur la protection des droits de tous les travailleurs migrants et des membres de leur famille Entrée en vigueur le 1er juillet 2003 Contacts Secteur des sciences sociales et humaines Section des migrations internationales et politiques multiculturelles Chef de Section : Paul de Guchteneire

Haag, D.Pour l droit à l’éducation: quelle gestion ? 1981 179p. t t Havelock,R.G.;Huberman, A.M. Innovation e problèmes de l’éducation: théorie e réalité dans les pays en développement. 1980. 410p. . Hummel, C L’éducation d‘aujourdhuiface au monde de demain. 1977.208p. Initiatives en éducation: une esquisse à l’échelle mondiale, 1971-1972. 1973. 130p. . Pauli,L ;Brimer, M.A. L a déperdition scolaire: un problème mondial. 1971. 163p. e t Thomas,J. Les grandsproblèmes de l‘éducation dans l monde: essaid’analysee

parcours (scolaire) de la personne. Dans les années 1960-1970, l’alphabétisme a de plus en plus été considéré comme une condition nécessaire de la croissance économique et du développement national. En 1965, le Congrès mondial des ministres de l’Éducation sur l’élimination de l’analphabétisme a mis en avant le lien existant entre alphabétisme et développement, et proposé pour la première fois le concept d’alphabétisme fonctionnel. En 1978, l’UNESCO adopte une définition de l’analphabétisme fonctionnel

3-L'UNESCO L'Organisation des Nations unies pour l'éducation, la science et la culture (en anglais United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization, UNESCO) est une institution spécialisée de l'Organisation des Nations unies créée le 16 novembre1945.Elle a pour objectif selon son acte constitutif de «contribuer au maintien de la paix et de la sécurité en resserrant, par l’éducation, la science et la culture, la collaboration entre nations, afin d’assurer le respect

Tourisme culturel/Tourisme axé sur la culture et le patrimoine Écotourisme : segment du tourisme viable qui offre des expériences permettant aux visiteurs de découvrir les contrées naturelles tout en préservant leur intégrité, et de comprendre, par l’interprétation et l’éducation, le sens naturel et culturel des lieux. De plus, il encourage le respect de l’environnement, reflète des pratiques commerciales viables, crée des retombées socio-économiques pour les collectivités et les régions, et reconnaît et respecte les cultures