Se Battre Pour La République 1940 1946

plus il ne peut pas abandonner sa souveraineté. De ces trois caractéristiques il en découle 4 conséquences * Le souverain est celui qui fait la loi * C’est lui qui juge de la bonne application de la loi * Le souverain a le pouvoir « de battre monnaie » (expression de Jean Bodin) * Il décide de la guerre et de la paix Ces 4 compétences sont considérées comme les compétences enlevées au pape, aux ducs, aux barons etc. La constitution est directement liée à l’exercice de ce pouvoir

La IIIe République A) Le difficile avènement de la IIIe République Le contexte politique est dominé par la guerre de 1870-1871. Le 8 mai 1870, 7millions de français approuvent des réformes libérales opérées depuis 1860 (LNB avait organisé un plébiscite). La guerre contre la Prusse est une succession de défaites. LNB capitule le 20 juin 1872 et le 4 septembre se forme un gouvernement provisoire qui proclame la République. Néanmoins se pose les problèmes d’une guerre : faut-il se battre ou collaborer 

esprit du N.I.R.A. - augmentation du salaire direct de 12 % en moyenne avec une plus grande augmentation des salaires des plus pauvre ( effet de rattrapage. Conclusion du New Deal : Reprise durable grâce aux mesures du New Deal (1940) : ( Diminution du chômage ( Augmentation de la croissance ( Augmentation du pouvoir d’achat et des salaires individuels ( Augmentation de la demande du consommateur ( Augmentation de la demande publique - militaire, pour

La signature du roi ne sera alors que formelle et c’est ce qui permettra son irresponsabilité politique ; La signification future du contreseing car en 1791 on ne la perçoit pas encore nettement. Ce qui vient de dire vaut pour la 3ème et 4ème Républiques ; le chef d’Etat n’est pas très important il est à l’origine de certains actes dont les vrais responsables sont les ministres. En face du monarque une assemblée unique (avec un parlement monocaméral) élu au suffrage censitaire (à condition

politique ainsi que les règles essentielles relatives à l'org et à l'activité de l'état ; Esmein : le droit constitutionnel a 3 objet : détermine la forme de l'état centralisé, décentralise ,...), celle des organes de gouvernements (monarchie ou république,...) et les limites des droits de l'état Le droit constitutionnel permet de fixer les règles pour éviter d'abuser du pouvoir. Hauriou : le droit C est le droit qui assure l'encadrement juridique de la vie politique. Il complète la science politique

attachement à la forme monarchique d’exercice du pouvoir. Charles Maurras va apporter ce sentiment à un mouvement, l’Action française, qu’il n’a pas créé mais qu’il va fortement influencer, le faisant passer d’un mouvement militariste qui ne renie pas la République à un mouvement monarchiste. Cela va engendrer un phénomène important dans un mouvement monarchiste déjà en déclin, Charles Maurras va chercher à fonder rationnellement l’adhésion à l’idéologie royaliste. L’idéologie maurrassienne va s’exprimer par

Crémieux : émancipation des juifs dans l’empire fr. 1962 : Fin du code de l’indigénat Européanisation des colonies pour désengorger la métropole (politique malthusienne) 2. La fabrique du citoyen 3.3. Les trois outils de la IIIe République Le transfert de l’information est difficile, certains paysans ne savent pas qu’ils y a eu la révolution, il faut les transformer en citoyens, fiers membres de la nation. PAR 3 moyens : 3.4.1. Ecole (suffrage capacitaire) Contrer l’obscurantisme

§2- L’histoire du droit constitutionnel Historiquement on distingue trois périodes dans l’enseignement du droit constitutionnel. 1ère période : le droit constitutionnel, institutionnel ou l’étude des institutions politiques jusqu’en 1940. En effet, en 1940 la constitution était très courte et n’avait aucune valeur juridique. On enseignait donc les institutions et non la constitution. 2ème période : au début des années 50 le droit constitutionnel est marqué par la science politique. 3ème période :

même offusqué que l’impératrice se soit adressée au corps législatif comme « représentant de la nation » et lui a écrit : « il n’y a de représentants en France que moi » . C’est aussi grâce à cette théorie que De Gaule pourra affirmer dès le 18 juin 1940 qu’il est le représentant de la nation française. On peut tout simplement exprimer cette idée en disant qu’il n’y a dans cette conception pas de lien entre représentation et élection. Section 3 : la synthèse opérée par les démocraties modernes

...... 39 1°) Les limites temporelles ................................................................................................................................. 39 1) Pendant l’intérim présidentiel (cf. art. 7 de la Constitution de la Ve République) ......................................... 39 2) Pendant la mise en œuvre de l’article 16 de la Constitution de 1958 ............................................................ 39 3) L’article 89 de la Constitution de 1958 : lorsqu’il est porté