Searle Pragmatique

(Didier). Labov, W. (1976): Sociolinguistique. Paris (Minuit). Marcellesi, J.-B. & Gardin, B. (1974): Introduction à la sociolinguistique, la linguistique sociale. Paris (Larousse). Moeschler, J. & Reboul, A. (1994): Dictionnaire encyclopédique de pragmatique. Paris (Seuil). 26 La sociolinguistique est-elle une "interdiscipline"? Moreau, M.-L. (Ed.) (1997). Sociolinguistique, concepts de base. Bruxelles (Mardaga). Mounin, G. (1995): Dictionnaire de la linguistique. Paris (PUF) [édition originale

aux contraintes syntaxiques i. e. « l’ensemble des limitations (nécessités ou interdits) portant, en un point de la chaîne parlée, sur les occurrences des unités qui précèdent ou suivent ». Cette affirmation a une contrepartie sémantique et même pragmatique dans la mesure où ces « nécessités ou interdits » convergent à mettre à nu une instance de pouvoir qui cherche à construire à travers son discours un processus d’influence sociale. Dans 41 ces énoncés : - Une telle association ne doit se

réalité peut figurer dans un récit de fiction.  Les avis sont partagés : Pour certains, comme Richard Saint Gelais, un énoncé fictif peut bien représenter des lieux, des personnes, des évènements réels tout en restant une fiction.10 De même, John Rogers Searle pense que l’on peut distinguer dans un texte les énoncés référentiels et les énoncés fictionnels.11 Par contre d’autres comme Margaret Macdonald, soutiennent que : une fois que des éléments réels sont introduits dans le récit de fiction, ils deviennent

........................................259 L’analyse sémique des gros mots ................................................................................................................260 CHAPITRE 26 DE LA SÉMANTIQUE DE LA PHRASE À LA PRAGMATIQUE ...........................................265 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Du mot à la phrase et au contexte ........................................................................................................

composante sociolinguistique, une composante pragmatique. Chacune de ces composantes est posée comme constituée notamment de savoirs, d’habiletés et de savoir-faire. • La compétence linguistique est celle qui a trait aux savoirs et savoir-faire relatifs au lexique, à la phonétique, à la syntaxe et aux autres dimensions du système d’une langue, pris en tant que tel, indépendamment de la valeur sociolinguistique de ses variations et des fonctions pragmatiques de ses réalisations. Cette composante, considérée

composante sociolinguistique, une composante pragmatique. Chacune de ces composantes est posée comme constituée notamment de savoirs, d’habiletés et de savoir-faire. • La compétence linguistique est celle qui a trait aux savoirs et savoir-faire relatifs au lexique, à la phonétique, à la syntaxe et aux autres dimensions du système d’une langue, pris en tant que tel, indépendamment de la valeur sociolinguistique de ses variations et des fonctions pragmatiques de ses réalisations. Cette composante, considérée

fait très lacunaires par rapport aux exigences des situations d’enseignement/apprentissage, lesquelles se caractérisent par leur haut degré de complexité et exigent de ce fait une très grande variété de réponses3 : sur le terrain, l’éclectisme pragmatique constitue une solution empirique et spontanée au besoin de complexifier ces réponses. Le phénomène est particulièrement repérable dans l’enseignement scolaire, où une série de doubles contraintes très fortes (faire parler chacun tout en préservant

de la communication. Il en résulte qu’il ne saurait y avoir pour nous deux théories distinctes : une théorie du signe pour les contenus, qu’elle soit dite logique, grammaticale ou sémantique et une autre théorie pour la transmission qui serait pragmatique. C’est aussi la raison pour laquelle un programme de travail relevant de l’Intelligence Artificielle, qui se proposerait d’étudier les phénomènes sémiotiques, doit nécessairement prendre en compte de façon simultanée les deux questions de l’échange

concerne, à ce jour, ni les médicaments délivrés par les pharmacies hospitalières, ni les médicaments non remboursables. CNAMTS – DDRI – DSM 11 Associations Médicamenteuses Formellement Contre-Indiquées Janvier 2003 9 Dans une approche pragmatique, compte tenu du mode de recueil de l’information sans retour à l’ordonnance ni contact avec les professionnels de santé concernés (Cf. 2.2), il a été décidé de faire porter l’étude sur un nombre restreint d’AFCI. Les AFCI retenues devaient répondre

situation (espace et temps), mais aussi les modes d’engagement du sujet dans son discours. • Interaction : le discours se réalise entre les partenaires d’un échange qui, d’une manière ou d’une autre, s’influencent réciproquement. Il comporte une visée pragmatique. Ce lien peut être immédiat comme dans la conversation, ou différé comme dans l’écriture ou la lecture ; mais il est toujours effectif. L’exercice du discours implique donc une dimension intersubjective, et il faut reconnaître les écarts qui se