Section 3 Dictionnaire Philosophique

C’est un texte philosophique qui doit être valable pour tous, tous le temps, et partout. L’article 1 fait table rase du passé de tout le monde. CHAPITRE 1 : la remise en cause d’un ordre établi ancien Fin 18ème , les structures sociales n’ont pas évoluées et sont donc contestées par les philosophes. À partir de 1750, il y a une remise en cause des structures sociales. Les philosophes disent que les structures politiques et sociales ne respectent pas l’individu. SECTION 1 : le moule communautaire

(différence de démarche entre Pierre Brunel, Dictionnaire des mythes littéraires, et Jean-Louis Backès, Le Mythe dans les littératures de l’Europe). *** On précisera ce que signifie « mythe littéraire » avec le livre Le mythe dans les littératures d’Europe, signalé dans la bibliographie critique. Ce mot fétiche appelle donc une démarche lexicologique (qui porte attention aux usages du mot) ou lexicographique (l’étude des définitions proposées par les dictionnaires) ; mais doit-elle être un prélude obligé

La séparation des pouvoirs dans la Constitution du 3 septembre 1791                 « Il n’y a point de liberté si la puissance de juger n’est pas séparée de la puissance législative et de l’exécutrice » C’est ainsi que Montesquieu dans son célèbre ouvrage De l’esprit des Lois (1748) pose le principe de séparation des pouvoirs.             C'est à Aristote que l'on doit les premiers travaux de réflexions sur ce principe. Au 18ème siècle le mouvement des Lumières se développe : Locke dans Essai

d’un ou de plusieurs mots isolés ..................................12 2.4 La citation tirée d’un texte poétique ...............................................13 2.5 La citation tirée d’un texte dramatique ...........................................14 3. La citation tronquée ................................................................................15 4. La citation modifiée.................................................................................15 B. Références accompagnant les citations

ETUDE DE CAS:La torture pendant la guerre d'Algérie Introduction: La torture, cet acte abjecte et dégradant touchant à la dignité humaine a été pratiquée de manière courante par ceux qui avaient décidé dès le 3 juillet 1962, de confisquer l'indépendance d'un pays et les libertés d'un peuple né libre. La torture a été pratiquée dans les deux camps, par des gens qui se battaient pour la liberté de leur «pays» (les membres du FLN) et par les militaires français à qui le pouvoir politique a donné

.............................................3 a) Le séjour anglais (1726-1728) ........................................................................................................3 b) Chez Madame du Châtelet (1734-1744).........................................................................................3 c) Le séjour prussien (1750-1753) ......................................................................................................4 3. Le seigneur de Ferney (1755-1778)...........

« connaissance, science » et λόγος / lógos « discours ») désigne soit le domaine de la philosophie des sciences qui étudie les sciences particulières, soit la théorie de la connaissance en général. Sommaire [masquer]  * 1 Définition * 2 Usage du mot * 3 Histoire * 3.1 Epistémologie cartésienne * 3.2 Epistémologie kantienne * 3.3 Le tournant positiviste logique * 3.4 Épistémologie contemporaine * 3.4.1 Critiques du positivisme logique * 3.4.1.1 Quine et l'« épistémologie

2009 Concours externe du CAPET, et concours externes et internes du C.A.P.L.P., CAFEP et C.A.E.R. correspondants - session 2010 NOR : MENH0911144N RLR : 824-1d ; 531-7 note du 9-6-2009 MEN - DGRH D1 Concours externe du CAPET et CAFEP/CAPET Section : arts appliqués Épreuves d’admissibilité - Épreuve écrite de culture artistique : arts techniques et civilisations (CAPET externe) - Épreuve de culture artistique (C.A.P.L.P. externe) - Épreuve écrite d’admissibilité (C.A.P.L.P. interne) 1 - Paraître

Université Paris 8 – Vincennes-Saint-Denis 2 Table de matière 1) Proposition de recherche.......................................................................................... 3 2) Introduction ............................................................................................................. 6 3) Contextualisation historique de la guerre d’Algérie ................................................ 9 4) Position d’Albert Camus par rapport à l’indépendance d’Algérie ..........

développent parallèlement des sciences, par exemple Pythagore, Aristote, Avicenne, Descartes, Pascal, Leibniz ou Russell. Les sciences qu'ils développent ont toujours des liens très étroits avec leurs systèmes philosophiques. Sommaire * 1 Origine du mot « philosophe » * 2 Polysémie du mot * 3 Figures historiques du philosophe * 3.1 Le philosophe antique : un mode de vie * 3.2 Le philosophe à la fin de l'Antiquité : un mage ? * 3.3 Le philosophe au Moyen Âge : les philosophantes