Services sociaux

est gestionnaire de 43 établissements « aux services d’enfants ou d’adultes » regroupés sur 25 sites. Le centre Thérèse Hérold est composé d’un ITEP (Institut Thérapeutique Educatif Pédagogique) et d’un IME. L’institution est contrôlée par l’Agence Régionale de la Santé (ARS) et financée par le prix de journée de la Sécurité Sociale. Cette institution est composée de : La direction (directeur, adjoint au directeur, chef de service éducatif) Service médico-psychologique (psychiatre, psychologue

stage) s’avère incontournable.  En matière de débouchés, la psychologie du travail, qui ouvre par exemple sur des carrières dans les services de ressources humaines des entreprises et dans l’accompagnement des salariés, semble un peu moins bouchée que la psychologie clinique, qui permet d’exercer à l’hôpital, en maison de retraite ou auprès d’enfants (crèches, services de l’aide sociale à l’enfance...).  Si l’on n’envisage pas de faire carrière, 1 ou 2 années dans un cursus de psychologie peuvent toutefois

I. Présentation de l’ Intervention Sociale d’Intérêt Collectif (ISIC) • Intitulé de l’intervention ou du projet Au départ, mon intervention sociale d’intérêt collectif avait pour nom : « Amélioration du budget ». Mais, je me suis rendue compte qu’il n’était pas assez explicite du point de vue du public, de la problématique et des solutions envisagées. J’ai donc décidé d’intituler mon intervention : «Amélioration du budget chez les adultes schizophrènes stabilisés». • Nature de l’ISIC

Apprentissage ME 1 année 2012 Je travaille en tant qu'apprenti Moniteur-Educateur dans une Maison d'Enfants à Caractère Social, auprès d'enfants et adolescents en difficultés sociale sur l'aire Toulonnaise. 1° Approche de l'institution Historique L'institution Jean Joseph BARTHELON est un établissement créé en 1892. Au commencement, des débats concernant la délinquance sur l'aire Toulonnaise avaient lieu. Un avocat Toulonnais, Maitre POILEROUX,

l’arrêté du 8 juin 2004). Une commission de sélection, composée du directeur de l’établissement de formation sus-cité ou de son représentant dûment désigné, du responsable pédagogique de la formation et d’un cadre d’un établissement ou service social ou médico-social, arrête la liste des candidats admis à suivre la formation, propose le cas échéant les allègements de formation dont ils peuvent bénéficier et transmet la liste des candidats admis à la DRJSCS. La durée de validité de la sélection est

Référentiel des emplois et des compétences Référentiel des emplois et des compétences Sommaire Services aux publics, traitement des collections Chargé de collections Chargé de service public Chargé de techniques et processus documentaires Chargé d’études et de recherches en conservation / reproduction Gestionnaire de collections et de traitement documentaire Gestionnaire de reproduction analogique et numérique Relieur / restaurateur Magasinier de bibliothèque 12

Rapport social de Monsieur B : Monsieur B est né le 08 décembre 1980 à Vitry-le-François (51). Il vit dans la Marne jusqu’à l’âge de 9 ans où sa mère l’élève seul. Il déménage ensuite à Carcassonne. Suite à des problèmes familiaux, il est placé à l’âge de 14 ans en foyer. A 17 ans, il part vivre chez sa sœur qui s’est porté tutrice légale de Monsieur. Par rapport à son entourage familial, il a trois frères et une sœur de deux mariages différents. Il dit garder des contacts assez fréquents avec

E IO E N N R G NR U IO FSE REGLEMENT BOURSES SANITAIRES ET SOCIALES I – LE CADRE REGISSANT LE SYSTEME D’ATTRIBUTION DE LA BOURSE 1 – Rappel du cadre légal Le cadre dans lequel agit la Région dans sa compétence d’attribution des aides aux élèves ou étudiants est défini par la loi 2004-809 du 13 août 2004 relative aux libertés et responsabilités locales. Les articles 55 et 73 concernant respectivement les formations sociales et sanitaires ont la même formulation : « La Région est compétente pour

Formation Assistant de Service Social 2010 – 2013 | | |Méthodologie Appliquée de l’Expertise Sociale | |Travaux Pratiques |

DESCAMPS Marion AS 13/16 Projet de stage SP3 Aide Sociale à l’Enfance de TOURCOING Concernant l’aspect pédagogique, j’aimerais pouvoir gérer des situations avec des problématiques qui ne sont pas trop complexes mais également des situations dans lesquelles je me sens à l’aise et où mes référents m’en sentent capable. J’aimerais donc pouvoir rédiger de plus en plus d’écrits, pouvoir faire des entretiens avec des enfants mais aussi avec leurs familles et également en présence de professionnels