Situation De Communication Accueillir Et Informer

stage m’a permis de réaliser mon intervention sociale d’aide à la personne (ISAP) et d’atteindre tous les objectifs de stage fixés dans la convention. Dans un premier temps, je présenterais le contexte institutionnel, le territoire et le public accueilli au sein du service social départemental. J’évoquerais ensuite le déroulement du stage au travers des activités réalisées, des questionnements soulevés et des enseignements dégagés, en termes de capacités et compétences professionnelles développées

1. Le foyer d’hébergement : missions et public accueilli 2 2. L’accompagnement éducatif dans les soins d’hygiène 3 3. La toilette, un espace de rencontre et de bien-être 4 4. De la valorisation du corps à l’émergence d’une relation éducative 5 II. L’accompagnement juridique auprès de femmes victimes de violences conjugales : entre distance et proximité dans la relation éducative 5 1. Le CHRS : missions et public accueilli 6 2. L’accompagnement juridique auprès de femmes

7 6. La mise en oeuvre des droits des usagers……………………………………………..8 IV. L’accueil de jour ou j’ai effectué mon stage………………………………………..8 1. Le public accueilli, un public très hétérogène…………………………………………..8 2. Le Conseil de Vie Social (CVS), un rôle primordial ………………………………..…9 3. La place de la famille, un rôle primordiale………………………………………………9 4. La situation géographique………..……………………………………………………..10 V. Ma position en tant que ME dans les dynamiques institutionnelles au sein de l’établissement .………………………………………………………………………10

est (compétence) | Stroke conditionnel | Stroke inconditionnel | + | * A prodiguer souvent * Guide le vendeur dans la bonne direction * Favorise la confiance en soi * Donne envie d’en recevoir plus * Ex : Rapport excellent | * Situations exceptionnelles * Favorise l’indépendance et la responsabilité * Peut détourner de l’autorité si trop fréquent * Ex : Vous avez un don pour expliquer clairement les choses | - | - Utile pour recadrer - A panacher avec du positif conditionnel

professionnel va devoir adapter ses pratiques aux nouvelles préconisations de la procédure. Les acteurs Voici la liste des acteurs de ce projet. Les rôles de chacun sont les suivants : R : Responsable A : Associé C : Consulté I : Informé S : Support Catégorie Acteurs Eléments remarquables Rôle Initiateurs Infirmière coordinatrice (responsable qualité) R Décideurs Directeur des établissements R Chef de projet Infirmière coordinatrice R Equipe de projet Pour

projets événementiels & responsable de la communication 1 SOMMAIRE INTRODUCTION PRÉSENTATION DE L’AGENCE A) Historique et composition B) Services et secteurs d’activités P. 4 P. 5 IMPLICATIONS PERSONNELLES A) Cadre du stage B) Projets événementiels C) Responsable communication P. 7 ANALYSE ET BILAN DU STAGE CONCLUSION ANNEXES P.17 P. 19 P. 20 2 INTRODUCTION Un cursus à l’EFAP destine à tous les métiers de la communication. Les stages permettent de faire un choix

de communication Ces besoins constituent un aspect essentiel de la mission de toute l’équipe. Jouer, courir, découvrir, créer sont des besoins qu’il conviendra de prendre en compte dans l’élaboration des moments d’activités et le déroulement de la journée. - Favoriser le dialogue, les échanges. c . besoin d’autonomie En effet, l’enfant doit pouvoir choisir parmi les différentes activités qui lui sont proposées et doit également avoir la possibilité d’agir dans diverses situations, en

ce stage dans des conditions (j’ai trouvé) optimum : • Nous étions un petit nombre de stagiaire (une douzaine). • Une session de formation générale BAFA s’y déroulait en même temps avec 40 stagiaires, ce qui nous a permis de travailler en réelle situation dans 2 domaines : le recrutement d’animateurs + les programmes d’activités en rapport avec les projets pédagogiques que nous avions élaborés (2 directeurs stagiaires par projet). Cohérence des différents projets (pédagogique et animation). • Les

(Irlande, Royaume-Uni, Australie et Etats-Unis entre autres). C’est une fête au cours de laquelle les enfants se déguisent en squelette, en fantômes et autres personnages plus effrayants les uns que les autres pour aller frapper aux portes des maisons accueillis par des adultes eux-mêmes déguisés pour récolter bonbons, fruits, légumes ou argent. (Arrivée en France En France, cette fête fait son chemin à la fin des années 90 pour atteindre son apogée au début des années 2000. En 2000, Halloween a été la

sur les entretiens Prérequis : intervention sur la communication ( Module sciences humaines) Dans la vie quotidienne , quels buts peut-on avoir en communiquant ? (représentations des étudiants) Donner de l’information Rechercher de l’information Faire connaître son opinion sur … Donner des consignes Transmettre des connaissances Exprimer des ressentis (affects) Rechercher du soutien … Apporter du soutien Cette communication peut se faire de façon spontanée et brève ou de façon