Socialisation

NOTIONS Lien social : Ensemble des liens culturels, sociaux, économique et politique qui relient les individus au sein de groupes divers qui assurent l’intégration social et font qu’ils ont le sentiment d’appartenir à une collectivité. Socialisation : Processus par lequel les individus acquièrent les traits culturels (valeurs, normes, croyances) propre à la société (ou groupe social) dans laquelle (ou lequel) ils vivent, ce qui favorise leur intégration impliquant l’imprégnation et l’inculcation

Partie 3 : L’ecole une instance de socialisation primaires dont le but est de fournir un enseignement collectifs De même le système scolaire est ségrégatif en effet 77.5 des enfants de cadres obtiennent le bac générales contre 35.8 pour les ouvriers . Cette ségrégation se continue au niveau des études superieurs ,puisque 61 % des enfants de cadres obtiennent de hauts diplôme contre 31 % pour les enfants d’ouvriers , les enfants de cadre ont donc 2 fois plus de chance d’obtenir ces diplôme d’étude

spécialisées. L’école se charge partiellement de la socialisation primaire des enfants ; la police, la justice et l’Etat-providence assurent en partie son rôle de protection physique et morale des individus. Face au problème de l’exclusion, lié à la crise économique, on se demande dans quelle mesure on peut encore compter sur les solidarités familiales et quelles en sont les limites. I) Protection nécessaire… A) Intégration initiale La socialisation primaire doit donner les moyens de surmonter les

crise de l’Etat providence. C. Deux exemples de solidarité collective : la protection contre la pauvreté et l’assurance vieillesse. · Vocabulaire : Anomie ; déviance ; exclusion ; individualisme ; intégration ; lien social ; pauvreté ; socialisation ; solidarité mécanique / organique. Assurance / assistance ; Etat providence ; redistribution ; risques sociaux ; universalisme / communautarisme. Introduction. Il s’agit dans ce chapitre de s’interroger sur les

permettrait d'évaluer l'accès à un métier selon le merite de lindividu et non plus par rapport a son origine sociale. ce "systeme d'organisation méritocratique de la société supposerait en particulier une élimination complète de la fonction de socialisation que la famille exerce à l’égard de l’enfant" doc 3, ce qui est inenvisageable. TRANSITION: Aprés avoir vu les differents aspects qui qualifient la mobilité sociale, nous verrons que l'origine sociale est neanmoins un frein a cette mobilité

Leçon 2: question de sociologieComment devenons nous des acteurs sociaux ?A. Qu’est ce que la socialisation?1) définition et importance du processus de socialisationQ1: L’enfant est qualifié de sauvage car il a grandi en dehors de toute civilisation et se comporte comme un animal, il marche a quatre pattes, dort par terre, et mange comme les animaux (mets les aliments directement à sa bouche) Q2: docteur pinel: enfant idiot des la naissance → abandon, pense qu’il

Sanctions sociales négatives (répression) : elles sont physiques ( ex: la prison) et institutionnalisées (appliquées par des instances: Police, Justice) a/ par le contrôle informel. . Un « autocontrôle » exercé par l’individu, pour lui la socialisation a été aboutie, il peut se conformer : - soit par intériorisation (de son plein gré), -soit par identification à un groupe, - soit par complaisance ( stratégie de tranquillité). . Dans la plupart des cas, quand l’individu ne respecte plus

donnés explique ces comportements. Les ordres illustrent le rôle de la pression sociale qui est particulièrement forte dans l'armée mais qui en général n'a pas besoin d'être très forte car la plus part des personnes sont sensible à l'autorité. La socialisation nous apprends en effet à respecter l'autorité les ordres ne sont donc pas toujours nécessaire. Face à une situation où les demandes sont opposer à ces propres valeurs, un conflit apparaît dans la conscience de l'individu qui va avoir le choix entre

les jeunes rencontrant des difficultés scolaires 3-Mais aussi entre déviance et relations de voisinage (doc. 5) La délinquance s’accroît avec la taille de l’agglomération B-Un environnement social qui joue moins bien son rôle 1-Moindre socialisation de l’enfant et de l’adolescent (par la famille, l’école, le voisinage…) : la transmission des normes s’avère souvent défaillante 2-Moindre contrôle social de l’individu par les groupes primaires ex : Plus l’agglomération est grande et moins

sphère publique car ils n’ont plus l’impression que cela les concerne réellement. On constate ensuite que les institutions sociales seraient remises en cause avec l’émergence de l’individualisme. Les instances traditionnelles de socialisation (famille, religion, école) dont la fonction d’inculcation des valeurs et des normes sociales seraient reconsidérer par l’exigence des individus pour participer activement à la définition de leur propre système de valeurs. On parle même de désinstitutionalisation