Sociologie Psychologie Anthropologie 1 1 S2 Ifsi

UE1-1 S 2 Psychologie, Sociologie, Anthropologie La relation soignant soignée UE 1-1 S2 Compétence 6 Compétence 6 Compétence 6 Communiquer et conduire une relation dans contexte de soins Communiquer et conduire une relation dans contexte de soins Les concepts homme, santé, soin…(UE 3-1S1) La Prac, l’APP et les jeux de rôle UE 5-1 S1 La négociation ( UE 4-2 S2) Le toucher dans la relation de soin (UE4-2 S2) • Définir, établir et créer les conditions et les modalités de la communication propices

IFSI EPS BD 2022 Fiche pédagogique Evaluation UE 4.2 S5- C6 – CJ/NL Page 1 sur 2 Promotion 2020/2023 INTENTIONS PÉDAGOGIQUES : L’étudiant mobilisera les concepts de communication à partir d’une situation relationnelle vécue. Il s’inscrit dans une posture réfléchie et distanciée nécessaire au processus de professionnalisation. OBJECTIFS GÉNÉRAUX : Réaliser l’analyse d’une situation relationnelle. Mobiliser les connaissances autour des principaux concepts en communication. Evaluer

infirmiers diplômé d’état, de 14 « AS » aides-soignantes, de 6 « ASH » agents de service hospitalier, d’un psychologue, d’une diététicienne, et de 2 kinésithérapeutes. Lors de mon stage dans cette clinique, j’ai prise en charge 3 patients, dont 2 femmes et 1 homme. Madame A est âgée de 80 ans, et est admise dans cet établissement, à la demande de son médecin traitant, pour une altération de l’état générale, ainsi que pour soulager les familles. La situation relationnel que je vais décrire se passe dans

MINISTÈRE DE LA SANTÉ ET DES SPORTS ANNEXE III LE RÉFÉRENTIEL DE FORMATION La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes

sociale - solidarité Annexe III Le référentiel de formation La formation conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier vise l’acquisition de compétences pour répondre aux besoins de santé des personnes dans le cadre d’une pluriprofessionnalité. 1. Finalités de la formation Le référentiel de formation des infirmiers a pour objet de professionnaliser le parcours de l’étudiant, lequel construit progressivement les éléments de sa compétence à travers l’acquisition de savoirs et savoir-faire, attitudes

| | 1 -  Sciences humaines sociales et droit | |1.1. Psychologie, sociologie, anthropologie | |2.1. Biologie fondamentale |S1 | 4 |20 |5 |0 |1 | |2.4. Processus traumatiques

1 Nathalie Baneux et Annie-Joëlle Priou-Hasni IFSI - UVSQ – UE1.1.S2 – 2022 GLOSSAIRE DES CONCEPTS EN SOCIOLOGIE ET EN ANTHROPOLOGIE Nathalie Baneux, Annie-Joëlle Priou-Hasni Acteur social D’après Lexique des sciences sociales, 2000, Dalloz /+ A-J Priou-Hasni C’est celui qui agit. En dehors du sens usuel (l’artiste jouant un rôle), ce peut être un individu, un groupe ou même une institution auxquels un rôle est assigné. En sociologie compréhensive, l’acteur social est apte à donner

IFSI Carcasonne – Promotion 2017/2018 – UE 1.1 S2 – Méthodologie C CHARIGNON - Y RUBIO Méthodologie dossier UE 1.1S2 Dans le cadre de l’UE 1.1 S2, Psychologie, sociologie, anthropologie, vous devez réaliser un dossier universitaire à partir d’un film. Il s’agit d’un travail de groupe. Vous serez amené au cours de l’année à choisir un film dans une liste définie. Certains sont plus difficiles à traiter que d’autres. Mais vous êtes libres de choisir. Nous pouvons cependant vous

Arrête : Article 1er Le diplôme d’Etat d’infirmier atteste des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier d’infirmier selon : – les référentiels d’activités et de compétences définis en annexes I et II ; – les articles R. 4311-1 à R. 4311-15 du code de la santé publique. TITRE Ier ACCÈS À LA FORMATION Article 2 Pour être admis à effectuer les études conduisant au diplôme d’Etat d’infirmier, les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins au 31 décembre de l’année

d’Agrosup Dijon p. 34 l Diplôme de l’ENSAM p. 48 l Diplôme des écoles supérieures de commerce (ESC) Dijon p. 39 l Diplôme d’ingénieur de l Année préparatoire aux écoles p. 49 l’ÉSIREM d’art (Beaune) p. 36 l Diplôme de l’ISAT p. 51 l Concours d’entrée aux IFSI (écoles d'infirmier(ère)s) p. 55 l Diplôme de l’ITII p. 48 l Concours d’entrée aux écoles des professions sociales p. 56 l l Diplôme des grandes écoles Formations préparatoires Formations spécialisées Arts Diplôme des métiers d’art, art