Sociologie Staps Handicap

Luc Lehéricy (luc.lehéricy@mistralmedia.fr) Plan de classement Onisep : Le kiosque : ENS SUP Dépôt légal : octobre 2014 Reproduction, même partielle, interdite sans accord préalable de l’Onisep.   Dans votre région 19 Enseignement supérieur et Handicap …………………………………… 20 Les formations post Bac par domaine…………………………………… 22 Les licences à l’université………………………………………………………………………………………… 25 Les DUT- Diplôme Universitaire de Technologie…………………………………………………………… 30 Les Préparations aux Grandes Écoles (CPGE-CPES-CPI)……………………………………………

dimension préventive et thérapeutique de l’activité physique Pour les acteurs de l’activité physique et du sport comme pour ceux de la santé, l’accent doit être mis sur le rôle de l’activité physique sur la santé, en tenant compte de l’âge, du sexe, du handicap, et sur la nécessaire prévention des accidents en fonction du type de pratique sportive. Le groupe d’experts recommande donc de : Æ Sensibiliser et former les professionnels du sport et de la santé à la dimension préventive de l’activité physique

cas, l’inscription au bac se fait en tant que candidat scolaire ou en tant que candidat libre. L’inscription individuelle au bac (candidat libre) permet de conserver les notes 10/20 obtenues précédemment. Tous les candidats en situation de handicap, scolaires et non scolaires, bénéficient de la conservation des notes.  Les écoles spécialisées accessibles sans le bac sont le plus souvent privées et chères, notamment dans le domaine des arts, du tourisme ou de l’hôtellerierestauration

LICENCES LES DUT LES BTS, BTSA, DMA, DTS, MAN LES ÉCOLES SPÉCIALISÉES LES CLASSES PRÉPARATOIRES LES ÉCOLES D’INGÉNIEURS POST-BAC LES ÉCOLES DE COMMERCE POST-BAC L'ENSEIGNEMENT À DISTANCE DES SERVICES ET DES AIDES S’INFORMER ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET HANDICAP POUR COMMANDER NOS PUBLICATIONS, rendez-vous p. 19 21 22 52 55 70 81 89 91 92 93 94 96 Découvrez et commandez en un clic nos publications www.onisep.fr/lalibrairie 2014-2015 l APRÈS LE BAC, CHOISIR SES ÉTUDES SUPÉRIEURES 1 LE CALENDRIER

MANAGEMENT PUBLIC SOCIOLOGIE DE L’ACTION PUBLIQUE SPORTIVE LOCALE I. Comprendre l’organisation du sport en France : la nécessaire analyse du système institutionnel français Les différents acteurs du système institutionnel français sont : L’Etat Les collectivités territoriales et leurs groupements intercommunaux (EPCI) Les entreprises Le mouvement sportif On peut les regrouper dans deux catégories : les acteurs publics d’un côté et les acteurs privés de l’autre. Lorsqu’on parle de mouvement

| | Mardi 23 Mai : 11H00– 13H15 ATELIERS THEMATIQUES EN PARALLELE |B3. L’innovation numérique au service des handicaps dans les universités numériques |B6. S’initier aux nouveaux outils numériques de publication et de veille : | |

l’environnement p. 29 l Sciences de la vigne p. 29 l Sciences de l’éducation p. 27 l Sciences de l’information médias et culture p. 25 l Sciences fondamentales et appliquées p. 30 l Sciences humaines et sociales appliquées au monde contemporain p. 27 l Sociologie p. 27 l STAPS p. 28 l Gestion Bachelor marketing & Business de l’ESC Dijon p. 39 l Diplôme de comptabilité et de gestion p. 38 l Diplôme des écoles de gestion et de commerce (EGC) Nevers, Chalon-sur-Saône, Sens p. 39 l Diplôme de l’IFAG Auxerre p

Semestre 1, trois socles (communs à 5 disciplines) sont proposés au choix de l'étudiant : - Psychologie/ Sociologie/ Sc. du langage - Psychologie/ Philosophie/ Sc. du langage - Langues/ Lettres/ Sc. du langage Au Semestre 2, l'étudiant commence à s'orienter par le choix d'un "portail" bidisciplinaire parmi cinq : - Psychologie/ Sc. du langage - Sociologie/ Sc. du langage - Philosophie/ Sc. du langage - Langue/ Sc. du langage - Lettres/ Sc. du

bénévole toute personne qui participe de façon volontaire à l’activité d’une association sans recevoir en contrepartie une rémunération, sous quelque forme que ce soit (espèce, repas, hébergement, mise à disposition d’un véhicule, etc.) » (GASPARINI, Sociologie de l'organisation sportive, 2000). FERRAND-BECKMANN le définit lui comme « toute action qui ne comporte pas de rétribution financière et s’exerce sans contrainte sociale ni sanction sur celui qui ne l’accomplit pas, c’est une action dirigée vers

En quoi les expérimentations et innovations pédagogiques ont permis de faire évoluer l’EP ? 1936-1960 : Innovations incrémentales Contexte social Textes officiels Finalités de l’école Pédagogie EPS Innovations Entre deux guerres : l’heure est à la reconstruction 1939-1945 : Deuxième guerre mondiale Gouvernement de Vichy Après 1945 : Un nouveau contexte d’après- guerre : les français sont en mauvaise santé, et la France est détruite. Nous avons besoin d’une main d’œuvre