Sonnet 25 Du Bellay

invraisemblable. Ces anachronismes peuvent renvoyer à des périodes ultérieures : - «le pont-levis qui s’abaissa fonctionnellement» (page 15) ; - le rappel par le duc des «fièvres paludéennes ramenées de Damiette et autres colonies lointaines» (page 25), ce qui est un clin d’oeil aux XIXe et XXe siècles ; - la demande que fait le tavernier au duc de «ne point ternir le blason de mes trois étoiles» (page 32) alors que ce type de distinction ne fut accordée aux restaurateurs et aux hôteliers qu’à partir

révélatrices de la thèse soutenue par l’auteur ? Justifiez votre choix. Questions liées : - à la composition ou à la construction du texte : étapes d’un dialogue théâtral et enchaînement des répliques, construction d’un portrait, composition d’un sonnet. - au mouvement du texte : évolution d’un raisonnement, progression d’une argumentation, développement d’une métaphore filée. - à la visée du texte (implicite, intentions cachées, double sens) et à ses enjeux : En quoi ce texte est-il un apologue

sensible ? dans quel texte ? QUESTIONS SUR LA POESIE Questions sur la forme poétique Quelles sont les diférents genres poétiques que vous connaissez ? Quels types de vers connaissez-vous ? Que savez-vous de l’organisation des rimes ? Qu'est-ce qu'un sonnet ? une ballade ? Qu’est-ce qui diférence la poésie de la prose ? Qu'est-ce qu'un poème en prose ? Est-ce encore de la poésie ? Qu’est-ce qui distingue la poésie des autres genres littéraires ? Qu’est-ce qui fait qu’un texte est poétique ? La poésie

plus près de nous un exemple certain, il serait aux œuvres antérieures à peu près ce que les descriptions du Nouveau-Monde dans Chateaubriand sont à la prose quelconque de dépendance. -> (1) Dénommé même Cap des Tempêtes. LES ORIGINES 25 Charlevoix, de Bertram et de quelques autres, par un phénomène de transposition et d'adaptation M. Joseph Bédier a fort exactement décrit en rapprochant irréfutablement les que ». textes (1) Avec l'Odyssée, un des plus anciens

.....................................................................................................24 2. Créativité syntaxique .......................................................................................................................25 B. UNE LANGUE LUDIQUE ..................................................................................................................26 1. Des illogismes apparents................................................................................

faites des associations, cernez le problème sans l'attaquer de front. Si vous recherchez le nom d'un poète de la Pléiade, ne butez pas en vain sur le nom qui vous échappe. Citez à haute voix (ou en les murmurant) ceux auxquels vous pensez Ronsard, Du Bellay, Pontus de Thyard, Daurat, Jodelle ... répétez-les, citez même d'autres écrivains et, finalement, il y a de fortes chances que vous retrouviez le nom du poète qui vous échappait. Si en quelques minutes vous n'avez pas retrouvé, abandonnez la recherche

de la tragédie historique d’inspiration antique.5 Cette figure de captive sera reprise par Montreux, Montchrestien, Mairet et Corneille. Bien plus, les succès des tragédies de Sophonisbe et de Cléopâtre se cultivent mutuellement : Joachim Du BELLAY, La Deffence et illustration de la langue françoyse et L’Olive, éd. Ernesta Caldarini, Jean-Charles Monferran, Genève, Droz, « Textes littéraires français », 2007. 1 Ces pièces sont regroupées dans l’ouvrage suivant : Humanist Tragedies, éd. Gary

l’ai dans l’esprit : votre serviteur Gille2, Cousin et gendre de Bertrand, Singe du Pape en son vivant, 1. rayée 2. Gille (nom d’un personnage populaire des théâtres de foire). 16 Séquence 2 – FR20 © Cned – Académie en ligne 20 25 30 Tout fraîchement en cette ville Arrive en trois bateaux3 exprès pour vous parler ; Car il parle, on l’entend ; il sait danser, baller4, Faire des tours de toute sorte, Passer en des cerceaux ; et le tout pour six blancs5 ! Non, Messieurs

l’esprit : votre serviteur Gille2, Cousin et gendre de Bertrand, Singe du Pape en son vivant, 5 10 15 1. rayée 2. Gille (nom d’un personnage populaire des théâtres de foire). 16 Séquence 2 – FR20 © Cned – Académie en ligne 20 25 Tout fraîchement en cette ville Arrive en trois bateaux3 exprès pour vous parler ; Car il parle, on l’entend ; il sait danser, baller4, Faire des tours de toute sorte, Passer en des cerceaux ; et le tout pour six blancs5 ! Non, Messieurs, pour un

porte-t-elle ? 5 Quel rapport entretient le fabuliste6 avec le personnage du Singe ? 6 En vous référant à la première partie de la séquence, diriez-vous que le fabuliste a recours davantage au fait de plaire, de convaincre ou de persuader ? 20 25 30 3. C’est dire l’importance de la suite... 4. Exécuter un ballet. 5. Pièces de monnaie (six blancs valent deux sous et demi). 6. Auteur de fables – ici, la Fontaine. © Cned – Académie en ligne 18 Séquence 2 – FR20 Éléments de réponse Recherche