Sonnet 32 Du Bellay

révélatrices de la thèse soutenue par l’auteur ? Justifiez votre choix. Questions liées : - à la composition ou à la construction du texte : étapes d’un dialogue théâtral et enchaînement des répliques, construction d’un portrait, composition d’un sonnet. - au mouvement du texte : évolution d’un raisonnement, progression d’une argumentation, développement d’une métaphore filée. - à la visée du texte (implicite, intentions cachées, double sens) et à ses enjeux : En quoi ce texte est-il un apologue

Je ne m’en suis pas trop mal tiré ; ils n’ont pas pensé une seconde à se jeter sur leurs cadeaux. Sauf Julius qui s’ingénie depuis deux heures à défaire son petit paquet sans déchirer le papier. 17 4 Ce qui suit s’annonce par un coup de sonnette, le lendemain vingt-cinq décembre à huit heures du mat. Je m’apprête à gueuler : « Entrez, c’est ouvert », mais un mauvais souvenir me retient. C’est comme ça que Julius et moi, la semaine dernière, on s’est retrouvés avec un cercueil de bois

s’ils ont pu s’en inspirer, ils ne l’ont pas prise pour modèle exclusif, conformément aux conseils qui ont pu être donnés dans les rapports des sessions antérieures. Les copies témoignent en effet d’une réflexion réelle sur un texte qui   32   présentait des difficultés d’interprétation et de traduction, et révèlent les efforts de leurs auteurs pour créer un sens, même si, aux vers 9 et 11, les mots « pousse » et « orine » ont pu poser quelques problèmes à certains. On ne saurait

l’obscurité. Je ne m’en suis pas trop mal tiré ; ils n’ont pas pensé une seconde à se jeter sur leurs cadeaux. Sauf Julius qui s’ingénie depuis deux heures à défaire son petit paquet sans déchirer le papier. 4 Ce qui suit s’annonce par un coup de sonnette, le lendemain vingt-cinq décembre à huit heures du mat. Je m’apprête à gueuler : « Entrez, c’est ouvert », mais un mauvais souvenir me retient. C’est comme ça que Julius et moi, la semaine dernière, on s’est retrouvés avec un cercueil de bois blanc

personnage qui, d’errance en errance, ne trouve « pas grand-chose de commun entre [son] projet initial et l’itinéraire qu’ [il a] dû suivre. » 32 27 28 CINTRA, Iva, et al., op.cit, p.64 Nous produisons en annexes une carte qui retrace l’itinéraire du personnage. 29 MAALOUF, Amin, Le périple de Baldassare,op.cit., p.82 30 Ibid., p.110 31 Ibid., p.335 32 Ibid,, p.397 18 Le roman emprunte également au récit de voyage sa composition cyclique mais confère au cercle configuré une géométrie particulière

Mouson contre le Conte de Nansau. Mais aussi à ce conte, celuy la seroit excusable, qui sortiroit en telle façon, que la seureté et l'advantage demeurast de son costé : Comme fit en la ville de Regge, le Comte Guy de Rangon (s'il en faut croire du Bellay, car Guicciardin dit que ce fut luy mesmes) lors que le Seigneur de l'Escut s'en approcha pour parlementer : car il abandonna de si peu son fort, qu'un trouble s'estant esmeu pendant ce parlement, non seulement Monsieur de l'Escut et sa trouppe

(merveilleux, fantastique, philosophique...) ne recherche pas le réalisme. 2. Le théâtre Au théâtre, on représente l’action au lieu de la raconter. Ce sont donc les paroles directes qui construisent l’action et caractérisent les personnages. 32 Séquence 2 – FR20 © Cned – Académie en ligne La tragédie codifiée au XVIIe siècle d’après les règles de l’Antiquité (« les trois unités » : d’action, de temps et de lieu ; les cinq actes), met en scène des personnages de rang élevé, confrontés

(merveilleux, fantastique, philosophique...) ne recherche pas le réalisme. 2. Le théâtre Au théâtre, on représente l’action au lieu de la raconter. Ce sont donc les paroles directes qui construisent l’action et caractérisent les personnages. 32 Séquence 2 – FR20 © Cned – Académie en ligne La tragédie codifiée au XVIIe siècle d’après les règles de l’Antiquité (« les trois unités » : d’action, de temps et de lieu ; les cinq actes), met en scène des personnages de rang élevé, confrontés

par exemple d’abord présenter une visée explicative, puis argumentative. Un discours narratif ou descriptif peut avoir également une visée argumentative, comme c’est le cas par exemple pour les Fables de La Fontaine. © Cned – Académie en ligne 32 Séquence 2 – FR20 Fiche Méthode Chapitre 1 Fiche Méthode Les genres littéraires Un genre est une forme commune à certains textes littéraires que le lecteur reconnaît comme telle : « C’est du théâtre ! » ou « C’est un roman ». Chaque genre obéit

Tous ces comédiens jouaient comme pour le grand roi; et pendant qu'ils dévidaient les alexandrins pareils aux bandelettes d'une momie qu'on démaillote, l'odeur des épines de Jallanges me poursuivait encore, et je me récitais les jolis vers de Du Bellay, presque un pays: Plus que le marbre dur me plaît l'ardoise fine, Plus mon Loire Gaulois que le Tibre latin, Plus mon petit Liré que le mont Palatin Et plus que l'air marin la douceur angevine. Mardi. Courses dans Paris tout le matin, stations devant