Soutenance Communication

Les informations conservées sont opportunes S Le classement des données permet de les retrouver rapidement S D2 - Mettre en œuvre une communication Choisir un support de communication et un média adapté, argumenter, produire un support de communication et adapter sa stratégie de communication au contexte Les outils de communication sont maîtrisés S Le support utilisé est adapté S La production finale permet la compréhension du problème et de sa résolution S

La communication organisationnelle, outil stratégique en période de changement L’UPF et le double enjeu de mobilisation et de notoriété Soutenance de mémoire – 04/09/2014 Master 2 Marketing sectoriel, Médias & communication Khadija Ridouane Tuteur Enseignant : Marie Christine Lichtlé Responsable pédagogique du parcours Médias et Communication Tuteur Entreprise: Jean Kouchner Secrétaire général international de l’UPF, journaliste et Consultant Introduction  Contexte Crise de gestion à l’ONG

épreuve orale d’admission qui porte sur l'ensemble des enseignements des trois années d'études. Sont déclarés admis les étudiants ayant obtenus au moins 10 sur 20 à cette épreuve. Ils peuvent ainsi soutenir le mémoire. ° la présentation et la soutenance d’un mémoire. La réussite à cet examen permet l’obtention du Diplôme d’Etat d’Audioprothésiste. (reconnu Bac+2). Compétences Mesurer l'audition À l'aide d'un casque et d'appareils mesurant les seuils auditifs, l'audioprothésiste obtient un

aux jeunes apprentis qui ruminent de ne pouvoir prendre la parole. En effet l’Apprenti siège au septentrion, dans une position de retrait qui lui a été imposé. Il observe et écoute dans la faible lumière lunaire. Il apprend d’abord, à entrer en communication avec lui-même, c’est la descente le long du fil à plomb, afin de pouvoir utiliser, le moment venu, la parole juste, avec les autres. Le silence est attribué à l’apprenti comme symbole de son grade tandis que la parole est laissée au libre choix

travaux dirigés, conférences, etc.).. Il correspond à une démarche active et collective de l’étudiant qui a pour but de favoriser l’apprentissage de l’autonomie, la prise d’initiatives, la gestion du temps et les capacités d’expression et de communication des étudiants. Dans le cadre du projet, les étudiants seront conduits à mobiliser des connaissances et leurs compétences méthodologiques et techniques diverses, au service d’un objectif collectif. Le projet tutoré consiste, par exemple, à : - faire

parents d’élèves, … Pour bien communiquer, il faut s’assurer que l’information parvient au destinataire, qu’elle retient son attention et qu’elle peut être comprise par lui. Quelques règles à suivre pour la soutenance orale : - Maîtriser son sujet : vous avez pu construire votre démarche de communication parce que vous avez choisi un sujet pour lequel vous avez un intérêt, vous le connaissez et en êtes convaincu - Cerner son public : c'est-à-dire s’adapter à lui, se mettre sur la même « longueur d’onde

managérial. De telles compétences, portant à la fois sur les domaines techniques ou organisationnels et sur les qualités humaines sont en effet des atouts indispensables aux managers ; les quelques constats qui suivent le démontrent à suffisance. • La communication entre les hommes reste une des difficultés majeures rencontrées par les organisations. • Les changements de comportements comme la motivation des collaborateurs, ne se décrètent pas. • Le fonctionnement harmonieux entre les êtres humains ne s’obtient

pour nous avoir accordé sa confiance, ainsi que pour tous les conseils qu‟il nous a prodigués et les informations qu‟il nous a conférées. AER Trocathlon 2010 Page | 2 RAPPEL DE LA MISSION Communique r : - s‟informer sur la démarche de communication de Décathlon en amont (découverte de l‟entreprise), - communiquer lors du « Trocathlon », - vérifier la satisfaction des clients (enquête de satisfaction). Préparer/Installer : mise en rayons (13 octobre), PLV (Publicité sur Lieu de Vente) Vendre

LYON1 INSTITUT DES SCIENCES et TECHNIQUES DE READAPTATION Institut de Formation en Ergothérapie SEMESTRE N°1 – ANNEE UNIVERSITAIRE 2014-2015 Par BACCA Mario DEBORD Ronan EROGLU Orhan GRONDIN Romuald EVALUATION DES AIDES TECHNIQUES : RAPPORT ET SOUTENANCE UE 4.6 S1 – Aides Humaines, Techniques, Animalières et Mobilité Enseignant correcteur : BODIN Jean-François LEGRAND Christine Enseignant responsable de l’UE : M. BODIN Jean-François Mme LEGRAND Christine © Université Claude Bernard Lyon1 - ISTR

sensibilisation à la protection et droit de l’enfance) ; réglementation concernant la protection des mineurs Adaptation du projet aux différents types de publics • Préparation à l’animation et à la direction d’une équipe d’encadrement : notions de communication, le rôle du formateur, le rôle du directeur envers les membres de son équipe, conduite de réunion, relation avec les partenaires (organisateurs, Ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative, financeurs, contrôle, ….) Préparation