Soutenance Dossier Pratique Professionnel

lors de la soutenance par la présentation orale devant un jury des travaux écrits. 2 - La dénomination : Le document se nomme habituellement "mémoire" pour les études de maîtrise et de troisième cycle de type DEA et DESS et "thèse" pour les études de doctorat (les directions de thèses ne sont assurées que par certains enseignants possédant une Habilitation à Diriger des Recherches). En premier cycle et en licence ce document se nomme habituellement "rapport" ou "dossier". Ils n’exigent

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...............................................................7 Référentiel des Activités Professionnelles ............................................................................................... 9 I - Intitulé du BTS ........................................................................................................................................................ 11 II - Contexte professionnel ..........................................................................................

INTRODUCTION Présentation du laboratoire pédagogique Des activités complémentaires aux missions réalisées en alternance BTS Management des Unités Commerciales (MUC) 1ère et 2ème année BTS MUC Champion 2ème année Conseiller Clientèle « Professionnels » Société Générale Attaché commercial en agro-alimentaire Ferrero Des situations diverses, une problématique qui apparaît… Le partenariat avec une entreprise permet d’optimiser la « co-construction » du projet pédagogique spécifique :

Droit 3 ème ème ème POURSUITES D’ETUDES…………………………………………………………………………………….. La licence professionnelle Assistant juridique……………………………………………………………. La licence professionnelle Métiers de l’immobilier……………………………………………………… La licence professionnelle Administration des établissements de santé…………………………… La licence professionnelle Droit de l’environnement…………………………………………………….. La licence professionnelle Métiers du notariat…………………………………………………………… 16 17 18 19 20 21 Les Masters………………………………………………………………………………………………………

EXPERT-COMPTABLE. Recherches. ONISEP : • Niveau d'accès : bac + 8 • Salaire débutant : 3100 € • Statut(s) : Libéral, Statut salarié • Secteur(s) professionnel(s) : Banque - Assurances - Immobilier Nature du travail De l'écriture au bilan Les prestations de l'expert-comptable varient selon ses clients. Pour des artisans, des commerçants, des médecins, il peut tenir la comptabilité de A à Z ( des écritures comptables au bilan). Pour une PME possédant un service comptable, il vérifie

UFR SESS-STAPS PHOTO Dossier de candidature 2010-2011 LICENCE 3 STAPS - MANAGEMENT DU SPORT ETAT CIVIL M. Nom (indiquer le nom de naissance) Mme Mlle Prénom : Nationalité : Lieu : * merci d'écrire très lisiblement Nom d’épouse : Date de naissance : Adresse : Code Postal : Téléphone : (fixe) E-Mail* : Situation de famille : Célibataire Marié(e) Ville : (mobile) Nombre d’enfants : CADRE RÉSERVÉ À L’ADMINISTRATION Date réception dossier Complet Incomplet DECISION

des Sciences de l’Education, Diplôme supérieur des Sciences sociales, Option analyse des pratiques sociales (Université catholique de Lyon), Diplômé de l’ENSup, Option Lettres modernes de Bamako Page 1 Cours de Méthodologie de la recherche et de la recherche avancée IAM 2013 PROGRAMME DU COURS Module I: Définition et champ du mémoire professionnel 1) Définition 2) Champ du mémoire professionnel Module II: Identification du problème et critères d’évaluation 1) Identification du problème

Christian, Establet Roger, Quoi de neuf chez les filles ? Nathan, 2007. - Baudelot Christian et Establet Roger, L'Élitisme républicain, Seuil, La République des idées, 2009. - Bautier Elisabeth, Rayou Patrick, Les Inégalités d'apprentissage, Programmes, pratiques et malentendus scolaires, Puf, Éducation & Société, 2009. - Bernard Pierre-Yves, Le Décrochage scolaire, Coll. QSJ, PUF, 2011 - Blais Marie-Claude, Gauchet Marcel et Ottavi Dominique, Conditions de l'éducation, Les Essais, Paris, Stock, 2008. - Catherine

réflexion prenant en compte la sécurité des pays et des individus. 1.5. Compétences ou capacités visées par la formation L'objectif pédagogique de ce parcours est d'amener les étudiants (tes) non seulement à acquérir les bases théoriques et pratiques indispensables à la compréhension de la géopolitique et des questions de défense et de sécurité, mais également à utiliser leurs connaissances de manière synthétique et intégrée. La filière permettra à ses diplômés de disposer des concepts, connaissances