Spatio Temporel Maupassant Une Vie

1 Dossier pédagogique – Un sale livre de Frank Andriat – Céline Brijs/Mijade Dossier pédagogique UN SALE LIVRE FRANK ANDRIAT Présentation Intérêt pédagogique & présentation de l’œuvre Un sale livre peut-il être beau ? Voilà la question que pose Frank Andriat au travers de cette lecture. Au rayon des injures, « sale » est employé pour renforcer une insulte : sale con, sale flic, sale menteur mais aussi sale Juif, sale nègre, sale Arabe, etc. Mais pourquoi sale livre ? Pourquoi un

incarnera jusqu’à la fin du roman, qu’il clôture aussi, un personnage ordinaire et banal, à l’existence sans passion ni relief ; dont le caractère semble donc déterminant dans le devenir de la future Madame Bovary ; héroïne insatisfaite, qui aspirera à une vie romanesque, éloignée de la médiocrité de son existence… jusqu’à se donner la mort. Plan semi-rédigé  Lire et compléter I – Une situation narrative insolite  Une entrée in média res Un narrateur personnage témoin au statut ambigu : le passage

analyses cartographiques de J. Bales et F. Rollan (Bales, 1989 ; Rollan, 1997), la présence touristique des Anglais sur les côtes françaises s’avère capital. La presse française en rend d’ailleurs compte. En septembre 1887, pour le journal Gil Blas, Maupassant dépeint cette mode importée à Étretat. Non sans quelque ironie. « Autrefois, on allait à la mer pour prendre des bains et nager. Aujourd’hui, on vient sur les plages pour se livrer à un exercice d’une nature toute différente… du matin jusqu’au soir

inachevée, publiée en 1881, après sa mort Ses dernières années de vie seront assombries par les problèmes financiers et de santé et par la mort de ses amis 1880 mort ; enterré à Rouen ; Zola, E. de Goncourt le saluent comme le MAITRE Flaubert, contemporain de Baudelaire: comme lui, dans une position charnière dans la littérature du XIX siècle. Il se place entre le roman psychologique de Stendhal et le mouvement naturaliste de Zola et Maupassant, mais fortement influencé par Balzac, dont il reprend les

par le régime. Le voile bleu (Jean Stelli, 1942), par exemple, raconte l’histoire de Louise Jarraud (Gaby Morlay), une gouvernante qui consacre sa vie à éduquer des enfants dont les parents se sont toujours montrés comme irresponsables ou incapables. Le film est un hymne à la culture féminine du renoncement prônée par Vichy, tant Louise sacrifie sa vie de femme à son devoir d’éducatrice et à la réunification des familles chez qui elle œuvre. À la fin du film, tous les enfants qu’elle a élevés viennent

interdépendance entre narration et description n'a rien d'harmonieux. Elle donne plutôt lieu à des conflits. 2.1. Suspens ou progression du récit La narration, en s'attachant aux actions et aux événements fait avancer l'action, elle met en œuvre l'aspect temporel du récit. Mais la description a un caractère relativement intemporel. Elle s'attarde sur des objets ou sur des êtres qu'elle fige à un moment du temps. Pour planter le décor de l'action ou présenter les personnages, le récit interrompt donc le cours

de 3e Horaires des enseignements applicables aux élèves du cycle d’orientation de collège (classes de 3e) Enseignements obligatoires Français Mathématiques Première langue vivante étrangère Histoire-Géographie-Éducation civique Sciences de la Vie et de la Terre Physique-Chimie Technologie Enseignements artistiques (arts plastiques, éducation musicale) Éducation physique et sportive Enseignements optionnels Obligatoires Deuxième langue vivante (**) Technologie Facultatifs Latin Grec Langue régionale

désigner une personne proche géographiquement, mais aussi sentimentalement, partageant les valeurs de l’amant qui la vénère. 3. La première strophe développe le thème traditionnel du printemps, qui marque une nouvelle naissance du monde à la vie et aux sentiments. On retrouve dans la suite du poème l’évocation de l’avenir (strophe 2), de la nature (strophe 3), de la courtoisie (strophe 4) et du bonheur (strophe 5). 4. On retrouve le champ lexical du discours dans la dernière strophe à travers

d’accumulation, répétitions. • Des formes elliptiques : il s’agit de passer sous silence certaines situations pour pouvoir théâtraliser la scène. Le registre fantastique Il est défini par Tsvetan Todorov comme "l’intrusion de l’irréel dans la vie réelle". Le lecteur hésite entre une explication irrationnelle et une explication rationnelle. On peut le reconnaître par : • Les différents champs lexicaux du surnaturel, de la mort, de la peur, de la folie, les verbes de perception, de sensation

deux vertus « placere » et « docere » : plaire et instruire. Par ce principe il doit convaincre et séduire : c’est un genre argumentatif. • C’est le grec Esope qui est considéré come le fondateur de l’apologue. Cet ancien esclave qui aurait vécu au VIe siècle av. J-C a laissé des centaines de fables en prose mettant en scène des animaux et développant une morale facile à comprendre. La tradition ésopique s’est ensuite transmise grâce au fabuliste latin Phèdre au Ier siècle, puis grâce à l’humanisme