Sport 2000

catégories ATLAS Éditorial Le recensement des équipements sportifs (RES), en France, témoigne d’un grand nombre d’équipements sportifs, d’espaces et sites de pratique. Le RES est le résultat de la mobilisation des services du Ministère des Sports qui a permis de recenser un nombre conséquent de données, mises à jour régulièrement pour chaque équipement. On compte en effet 320 000 équipements sportifs. Ce recensement se veut le reflet de la diversité et permet de disposer de repères sur l’existant

que les femmes en sport ? Les termes :  Fort : o Puissance physique, force musculaire o Force morale, psychique, force de caractère, volonté o Capacité d’analyse o Talent  Qualités physiques • Qualités d’adresse • De souplesse • De coordination • La grâce  Hebert ; « Code de la force. »  Vraie force = exploitation optimale de nos potentialités.  Sont : o Temps = le présent  Aujourd’hui, mais hier  les hommes étaient plus forts que les femmes car le sport était une affaire

Jeunesse des Sports et de la Vie Associative - Origine et objectifs du projet par le Dr Françoise Friemel « Les tests HEPA et leurs fondements scientifiques » par Thierry Fauchard, M.Sc. (FFEPMM) « Présentation et analyse des résultats » Anne Vuillemin, Maître de conférences (Faculté du sport de Nancy) Discussion Travaux de groupe* : échanges entre les évaluateurs des différentes fédérations autour des tests HEPA. Pause Conclusions par Michèle Pflug Gauriat, Vice-présidente FFEPMM Sports pour Tous et

Tourisme sportif Impact touristique de la tenue des Jeux olympiques [pic] Depuis les premiers Jeux olympiques en 776 av. J.-C., le sport et le tourisme ont développé une interconnexion. Finley et Pleket (1976, cités dans Standeven et De Knop, 1999 : 14) disent à propos de ces Jeux qu’il n’y avait probablement pas d’autres occasions dans l’Ancien Monde où autant de personnes se retrouvaient sur la route pour une même destination. Le tourisme sportif a par la suite évolué dans les siècles

sociétés Oxbow (prix d’acquisition : 41M€) en 2005 puis Eider (CA : 20M€ en année pleine – coût d’acquisition 0,08M€) en 2008. Par ailleurs, le groupe poursuit son extension géographique et son maillage du territoire à partir des années 2000 en ouvrant plusieurs magasins (Hong Kong, Nice, Lyon), en créant une autre filiale de fabrication en Hongrie spécialisée dans la fabrication de vêtements techniques et en reprenant plusieurs sociétés (spécialisée dans le mobilier en aluminium, dans

le système scolaire, mais se construit aussi à travers le rôle qu'elle doit jouer vis à vis de l'évolution des valeurs et des modes de pratiques de nos contemporains » (A. Bessy «  nouvelle pratique, sport de base ? »in revue EPS, 1991). Aujourd'hui, il semble que les loisirs (cinéma, musique, sports et autres pratiques corporels) occupent une place importante du temps libre des différentes classes d'âge. La multitude de loisirs existants aujourd'hui se développe depuis les années 60, période où les

marché du sport en France pèse plus de 9 milliards d’euros et regroupe jusqu’à 4000 magasins spécialisés dans les articles de sports et de loisirs. Les magasins Go Sport sont les magasins idéal pour les adeptes du sport. Un large choix de textiles, de chaussures et de matèriels ; l’enseigne propose plusieurs marques comme : Puma, Adidas, Nike, Columbia, Lafuma ou encore Quicksilver. Récemment, un nouvel espace vient d’être dédié aux femmes (Miss Go) Historique : L’enseigne Go Sport est créée

J. Saint Martin, 2004 ) ne peut se contenter de valoriser le don, et est contrainte de favoriser l’effort, et ce, même si la perception qu’en ont ses acteurs évolue. Nous montrerons dans un premier temps que le rapport que l’EP entretient avec le sport constitue un indicateur fiable de la prise en compte de la notion d’effort de 1945 à nos jours. Puis nous considèrerons que l’évaluation est un analyseur qui permet de comprendre comment et pourquoi la représentation de la notion d’effort évolue en

Sport, EPS, et APS en milieu scolaire – Quelle(s) distinction(s) ? Il n’est pas rare d’entendre deux élèves s’entretenir ainsi à propos de leur séance de … sport ou d’EPS : « Tu vas où ? - en sport ! - Ah oui. Et tu fais quoi ? - d’la course…Et toi, - J’vais faire du basket. - Oh t’as du bol…C’est qui ton « prof » ? » Pour s’associer à la problématique proposée et à l’analyse sémantique souhaitée, l’objet de cet essai s’articule autour de la définition des termes « Ecole » et « Sport ». Cet échange

L’entorse de la cheville démarche clinique et thérapeutique Jean-Marie Coudreuse Service de médecine du sport CHU Salvator questions • • • • • • • • • • mécanisme traumatique interrogatoire fiabilité de l’examen clinique pourquoi examiner ses patients stratégie d’imagerie mise en décharge type d’immobilisation logique du traitement nature de la rééducation délai de reprise du sport… 2 questions essentielles • quelle est la gravité de l’entorse ? • existe-t’il des lésions associées