Stendhal Balzac Zola Maupassant

aussi celui de Georges Duroy, dans Bel-Ami de Maupassant, qui connaît une fulgurante carrière de journaliste, anoblit son nom en Du Roy, épouse une riche héritière et se sent comme un « roi qu'un peuple [vient] acclamer ». Mais, de façon plus large, la réussite peut prendre la forme d'un destin exceptionnel qui va jusqu'au bout de lui-même, par opposition aux existences ordinaires, condamnées aux compromis. Julien Sorel, dans Le Rouge et le Noir de Stendhal, fils d'un modeste charpentier dans un village

choisis dans les classes moyennes ou populaires. Auteurs : BALZAC, ZOLA, FLAUBERT, STENDHAL, MAUPASSANT Naturalisme : Sorte de réalisme plus développé, le naturalisme est né de l'influence des sciences. Il vise à reproduire la réalité objective. Ce mouvement renforce certains caractères du réalisme, le romancier vérifiant expérimentalement dans ses romans le rôle des déterminismes sociaux sur l'individu et le groupe. Auteurs : ZOLA, MAUPASSANT, GONCOURT Symbolisme : Ecole poétique née dans le prolongement

1950 Auteurs et œuvres Stendhal,théoriquement père du réalisme, mais éloigné de la définition du réalisme stricto sensu avec Le rouge et le noir Honoré De Balzac paradoxalement père du bovarisme avec ,La Femme de trente ans du réalisme social avecSplendeurs et misères des courtisanes, et pourtant relativement à partdu réalisme. Gustave Flaubert, il a refusé l'étiquette de réaliste. Il a même renié le titre de chef de file du réalisme. Guy de Maupassant (Bel-Ami, Une Vie, Pierre et

polémique contre les classiques (convenus) et les romantiques (éthérés et excessifs). Pour les réalistes, l’art est une chose réelle, visible, compréhensible. Revendication de vérité artistique. 1843, autre appellation : « roman d’analyse » concernant Balzac et son disciple, Charles de Bernard. Énumération de détails pour donner une idée d’ensemble. Principes de l’école réaliste. Selon Champfleury : - observation de détails précis et non invention sincérité absolue peinture des mœurs et de la vie habituelle

aux illusions romantiques. 4) Le Réalisme puise ses thèmes dans l'observation du monde contemporain, social et historique : il s'intéresse aux choses, aux gens et aux situations qui étaient jusque là considérés comme banales. Ainsi, dès 1835, Balzac, dans Le Père Goriot, décrit un Intérieur où tout est sale, nauséabond, délabré, écœurant. La création Picturale et littéraire se tourne aussi vers ceux qui vivent dans ces cadres Médiocres : ouvriers, artisans, prostituées, marginaux, représentés

presse. Des écrivains (notamment George Sand, Balzac ou Zola) y participent en proposant, dans les journaux, des romans sous formes de feuilletons. Avec le développement de l’école publique, un lectorat plus large se développe. Développement aussi d’un réseau de bibliothèques publiques. Emergence d’éditions de petit format à meilleur marché. Il s’ensuit une vulgarisation des idées scientifiques et un grand succès de la littérature romanesque (Balzac), destinée à la jeunesse (Jules Verne) ou traduite

Charles Baudelaire avec sa théorie des « correspondances ». Le malaise profond ressenti par les écrivains de la fin du XIXe siècle est aussi à l'origine de ce mouvement de rejet absolu. Contre la poésie descriptive du Parnasse, contre le Naturalisme de Zola et le Réalisme de Flaubert, ou encore contre le Romantisme social de Hugo, les symbolistes proclamèrent l'existence d'un autre monde masqué par le monde sensible, qu'il leur appartenait de déchiffrer. De fait, s'il est vrai que le courant symboliste

Introduction • « Sans personnage, point de roman » (Anthony Burgess). « Un roman, c’est un miroir que l’on promène le long d’un chemin » (Stendhal). Certes, il y a une différence entre personnage et personne : l’un renvoie à la création littéraire, l’autre au réel. Mais quand le lecteur est plongé dans un roman, il arrive souvent que, pour lui, les personnages deviennent personnes et reflètent, comme un vrai miroir, l’image de la société dans laquelle il vit. • La seule fonction du personnage

individu modeste, vagabond qui vit de ses larcins. Voir Gil Blas de Santillane écrit par Lesage et publié entre 1715 et 1735. Dans la Chartreuse de parme, le héros de Stendhal adopte parfois le même comportement. Ce qui nous amène à parler du héros dans le roman d'apprentissage du 19ème siècle : Flaubert, Balzac, Stendhal ou Maupassant. Son statut est remis en cause par Flaubert notamment dans Madame Bovary, où les héros sont en fait des "antihéros" car ils échouent sur tous les plans et se signalent

partir de 1830, le roman réaliste évoque l’histoire contemporaine. Balzac dans la Comédie Humaine brosse une fresque social de la restauration. Il dit n’être que le « secrétaire ». Stendhal, donne le titre de « chronique de 1830 » à son roman le rouge et le noir. Pour lui, le roman est « un miroir que le promène le long d’un chemin ». Flaubert, fait le portrait d’une génération dans l’Education Sentimentale. Héritier de Maupassant, il n’hésite pas a aborder l’arrivisme dans son roman Bel-Ami. Le récit