Sternberg 188 Contes à Régler

société : tout d'abord au niveau de l'auteur et de sa protection contre les jugements et les critiques, au niveau de l'Autre, ensuite, qui apporte un point de vue nouveau et au niveau du destinataire, enfin, qui arrive à bien saisir le message que l'auteur tient à lui délivrer. L'auteur cherche à critiquer tout en se protégeant des retours de critiques. Par exemple lors des guerres, les textes qui critiquaient le gouvernement ou qui étaient pour l'adversaire étaient censurés et les auteurs « punis », tout

philosophes et les artistes on réfléchit à la « question de l’homme » et à sa place dans la société, celle ci désignant un groupement d’individus dépendant les uns des autres et agissant selon des thèmes commun. Mais les différentes formes de sociétés semblent être caractérisées par le rôle qui joue l’individus, par la reconnaissance dont il jouit en tant qu’être singulier et par la considération de ses intérêts particuliers. Ainsi chaque société est probablement propre à la réelle personnalité de l’homme

les voit. Enfin, le troisième récit proposé par Jacques Sternberg, 188 Contes à régler (1988) fait une satire de sa société en évoquant le portrait des Terriens en les qualifiant comme simplet et comment cela se répercutait sur le Monde. Ces trois auteurs mettent en œuvre trois récits où la guerre est énoncée par plusieurs procédés. A travers ce corpus, nous étudierons dans un premier temps la dénonciation de la guerre que font les auteurs à travers leurs récits puis comment font-ils pour l’introduire

Sartre, Les Mots, 1964) et ont utilisé la littérature comme un outil. Est-il réellement possible de dénoncer les travers de sa propre société en ayant recours à la fiction ? Il est vrai que le détour par l'Autre est un bon moyen pour dénoncer les travers de sa propre société, cependant c'est aussi un risque pris par l'auteur. La littérature a un rôle important dans la dénonciation et certains auteurs se servent du détour par l'Autre pour dénoncer. En effet, c'est un bon moyen pour contourner la

Stenberg au XX°. Ce demander si le détour par L'Autre c'est à dire le fait de passer par une autre société, ou par un personnage extérieur , peut être un bon moyen, un moyen efficace pour dénoncer, c'est-à-dire de révélé « publiquement » les travers, les dysfonctionnement politique et sociaux de sa propre société est en effet justifié car l'on peut y trouver des avantages comme des inconvénients. Nous allons tout d'abord nous intéresser à la remise en question que peut apporter ce détour par l'Autre

Quelle sont la place de la science et l’imagination dans le roman ce J. Verne ?Objectifs 2.4, 2.5, 5.1, 5.2Lecture analytiques :1) Extrait 1 page 108Texte complémentaire :· Extrait 2 page 109 du manuel de texte· Extrait du chapitre 39, pages 291 à 292, lignes 86 à 116, édition de poche Hatier (donné en Devoir Surveillé).Activités complémentaires : pages 110 et 111 : exposés par groupe au choix parmi :- Un itinéraire spatio-temporel,- Un saut dans l’imaginaire- « Le roman de la science »- La révolution

Au XVII siècle se développe un mouvement d’auteurs français qui transmettent les morales qu’ils veulent faire entendre au lecteur à travers des contes ou des fables. Ils s’appuient donc sur des situations détournées pour faire passer au lecteur des principes révélateurs. Jean de La Fontaine (1621 à 1695), un des grands auteurs de fables, qui faisait passer ses opinions à travers des fables apparemment innocentes dans lesquelles évoluaient particulièrement des animaux, déclare que « Une morale nue apporte

Un texte de départ A est transformé en un texte A’ Ces différents exerices font travailler les opérations mentales de l’élève face à son propre texte à retravailler Écrit demandé Variantes Définition Exemples de lectures Opération mentale travaillée Plagiat (voire copie) reproduction pure et simple d’un texte // copie en peinture Borges, le Pierre Ménard cohérence du copié-collé imitation Pastiche imitation d’un auteur à partir de ses textes Pastiches de Proust Pub pour

Aimer lire ou pas ? En classe, au cours de français, vous serez amenés à manipuler des récits, càd. des textes narratifs. Vous serez même obligés de lire des romans, des récits complets. C’est une activité qui ne va pas nécessairement de soi pour chacun d’entre vous. Quels livres allez-vous choisir, vers lesquels allez-vous vous tourner ? Activité n°1 : Enquête sur vos représentations de lecture 1. Citez un mot qui vous vient à l’esprit lorsqu’on évoque pour vous le mot « lecture ». Lecture =

ou pas ? En classe, au cours de français, vous serez amenés à manipuler des récits, càd. des textes narratifs. Vous serez même obligés de lire des romans, des récits complets. C’est une activité qui ne va pas nécessairement de soi pour chacun d’entre vous. Quels livres allez-vous choisir, vers lesquels allez-vous vous tourner ? Activité n°1 : Enquête sur vos représentations de lecture 1. Citez un mot qui vous vient à l’esprit lorsqu’on évoque pour vous le mot « lecture ». Lecture =