Stratification Et Mobilité Sociales

la fonction est inexistante, mais un embryon, c'est-à-dire le système de Corporation (différentiation des travailleurs selon le métier et le degré de responsabilité). Les relations entre employeurs et employé n’étaient plus basées sur le statut social, mais sur les aptitudes professionnelles (système de corporation). La révolution industrielle : c’est la fin du 19 siècle, l’air des inventions, naissance et développement de la manufacture caractérisée par un développement fulgurant de la productivité

coopération sociale. Elle lui fait découvrir, contre toute attente, que les conditions matérielles n'ont pas d'influence sur le comportement des ouvrières, et qu'en revanche la conscience de leur participation à une équipe de travail est déterminante. Mayo tire les conclusions de son enquête dans deux petits ouvrages qui ont un retentissement considérable : Les Problèmes humains de la civilisation industrielle (The Human Problems of an Industrial Civilization, 1933), et Les Problèmes sociaux de la civilisation

Chapitre 9 Chapitre 10 Chapitre 11 Chapitre 12 0 Comment analyser la structure sociale? Comment rendre compte de la mobilité sociale? Quels liens sociaux dans les sociétés où s’affirme le primat de l’individu? La conflictualité sociale: pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social? Comment analyser et expliquer les inégalités? 32 36 41 45 50 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale? Comment s’articulent marché et organisation dans la gestion de l’emploi

Les écoles de sociologie et la classification sociale. A. L'objet du débat. C'est surtout l'étude des différenciations sociales. Il y a des différences par : sexe ou genre par exemple dans certaines civilisations les enfants sont considérés comme des femmes avant la cérémonie d'initiation. Il y a une différenciation par âge, dans certaines civilisations les femmes sont considérées comme mineur toute leur vie. Il y a un différence par statut social : esclaves/hommes libres ; nobles/roturiers

MARCELLE DUC Sociologie urbaine Sociologie de la culture Sociologie du travail P.11 p. 35 P. 49 P. 3 P. 9 Partie 2 : Découverte des rapports sociaux MARCELLE DUC & MARIANGELA ROSELLI Présentation Lectures obligatoires Les rapports sociaux de classe Les rapports sociaux d’âge et de génération Les rapports sociaux de sexe et de genre Les rapports sociaux interethniques P. 76 P. 81 p. 83 P.105 p. 131 P. 161 P. 75 Partie 3 : Découverte des méthodes d’observation en sociologie CAROLINE DATCHARY

| | | | [pic] Plan : Introduction I-Contextualisation 1) Environnement social 2) Environnement socioculturel 3) Importance de l’environnement socioculturel II-Indicateurs de l’environnement socioculturel A- Principaux indicateurs - La famille -Les dépenses des ménages et niveau de vie -Les styles

| |1976 Sujet Métropole | |Dissertation |L’enseignement est-il un facteur important de mobilité sociale ? | |Sujet 1 | | |

de la classe ouvrière ( du début du XIXème siècle aux années 1880). L’ouvrier moderne – travailleur manuel de l’industrie manufacturière- se distingue des esclaves et des serfs car il possède un statut juridique de liberté. Mais sa réalité sociale est complexe : la prolétarisation conduit les travailleurs à perdre leurs moyens de production et les contraint à la vente de leur force productive sur le marché du travail. Processus de prolétarisation induit : recours à une main d’œuvre paysanne

qu'il soit possible » Turgot Ecole classique → XVIIe et XIXe dans des siècles de bouleversements économiques, politiques, sociaux et culturels. (Flux commerce, monde de plus en plus industrialisé, Monnaie, Expansion du salariat, Misère ouvrière) → Traitent des pb éco sous tous leurs aspects: PRODUCTION, ECHANGES REPARTITION et en liaison avec les problèmes sociaux. → Ambition concevoir économie comme science. Q? D'où vient la richesse? Faut-il être libéral ou protectionniste? Quelles sont

de la société marocaine. Les travaux du forum étaient articulés autour de quatre axes : les structures sociales, le processus de socialisation et de formation, l’action collective et les mouvements sociaux et, enfin, le normatif. Ces axes ont constitué la matrice d’où ont été extraits les thèmes traités. Ceux-ci ont porté essentiellement sur la transition démographique, la stratification sociale, l’occupation de l’espace et l’urbanisation, les classes moyennes, le système éducatif et le système de