Structure Phrase Huis Clos

Fiche de Lecture JEAN-PAUL SARTRE : HUIS CLOS (1944) Livre - Sartre, Jean-Paul : Huis clos suivi de Les mouches (= Collection folio, 3). Paris : Gallimard 1975. - 20e siècle ( existentialisme - pièce de théâtre ( drame Notes biographiques et œuvres * 1905 à Paris, ( 1980 à Paris - élevé par ses grands-parents, ENS, professeur de philosophie - 1933-1934 : séjour à Berlin ( il assiste à la montée du nazisme ( mobilisé dans la guerre, prisonnier (= Gefangener), dans la résistance

L’huître En quoi le poème de l’huître de Ponge a une visée didactique et allégorique ? I. La découverte de l’huître : Ce poème de Ponge rentre aussi dans le cadre des poèmes « définition-description » 1) La structure du poème : • 3 paragraphes distincts qui nous décrivent l’huître précisément et de plusieurs points de vue : -1er paragraphe : extérieur de l’huître = huître fermée -2ème paragraphe : intérieur de l’huître dans les deux premiers paragraphe, la vision est assez large

valeur une poésie qui surgit d'images de scène concrètes et directes. Ce qui se passe sur la scène dépasse et contredit souvent les mots prononcés par les personnages. Dans Les Chaises de Ionesco, par exemple, l'idée poétique vient du fait que les phrases soient dites devant un nombre toujours croissant de chaises vides. Le Théâtre de l'Absurde fait ainsi partie du mouvement « anti-littéraire » de notre temps qui trouve son expression dans la peinture abstraite avec son rejet des éléments « littéraires »

par les faits, les émotions ainsi que les personnages *Des le début du texte, des faits sont énumérés, ainsi la fillette précise « j’ai été volée » puis « achetée », l’enfant parle et dit « je », et on peut remarquer le langage familier dans la phrase ‘j’ai été volée’ alors que l’adule romancier dirait plutôt ‘a été volée’. Dans le 3eme paragraphe la fillette précise en 2 lignes le 3ème événement qu’elle a subi « une camionnette m’a cognée (l 12-13) » et donc la conséquence « je suis devenue sourde

cette déchirure : il est en état de choc (Phrase courtes, ponctuation) et d’affolement, d’angoisse car il craint la solitude (9 fois « Daisy »). · l.10 :désespéré, il n’appelle plus ; il reste dans sa chambre (Huis clos), s’enferme (« il n’y a pas d’issue » Camus). ® La prise de conscience est douloureuse (l.15) : « je suis tout à fait seul ». II. MARGINALITE (15-27) · La encore les didascalies sont importantes : il y a récurrence de la même structure (ferme...) : il se marginalise, se coupe

Robert Hossein Lecture cursive facultative = Lecture personnelle facultative, au choix : • Horace de Corneille • Andromaque de Jean Racine • Combat de nègres et de chiens de Bernard-Marie Koltès • Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand • Huis clos de Jean-Paul Sartre • Rhinocéros d’Eugène Ionesco ÉCRITURE : Résumés ORAL : • Diction (suite) : - Lecture à voix haute de scènes théâtrales - Récitation et mise en scène de textes ayant fait l'objet d'une étude • Simulation

de suif (« rideau de neige ») et Mademoiselle Fifi (« pluie épaisse comme un rideau de neige ») où l’on trouve une poétisation de la prose. • La réécriture. On note le reprise de certaines formules en les retravaillant ; une même phrase passe de l’esquisse à la perfection ; il s’agit d’une recherche obstinée du mot juste pour dire l’innommable, seule exigence assignée au poète par le pur évènement neige. • La fonction symbolique/ allégorique. C’est par un réseau

Barbara Schulz, Robert Hossein Lecture cursive facultative = Lecture personnelle facultative, au choix : Horace de Corneille Andromaque de Jean Racine Combat de nègres et de chiens de Bernard-Marie Koltès Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand Huis clos de Jean-Paul Sartre Rhinocéros d’Eugène Ionesco ÉCRITURE : Résumés ORAL : Diction (suite) : Lecture à voix haute de scènes théâtrales Récitation et mise en scène de textes ayant fait l'objet d'une étude Simulation d’un procès

Domaine santé & social Centre de Sion - Agasse Filière de formation des infirmières et infirmiers Mémoire de fin d’études INFIRMIÈRE EN ONCOLOGIE : UN HUIS-CLOS DERRIÈRE LA PORTE Réalisé par Sous la Direction de Maret Vanessa Murielle Pott Sion, Juillet 2007 Remerciements Je souhaiterai remercier chaleureusement toutes les personnes qui de près ou de loin m’ont soutenue, supportée et aidée durant ces 4 années de formation ainsi que pendant la réalisation de mon mémoire. Particulièrement :

Olivier Boveroux 6C Février 2013 Cours de Français de Mr Mahieu Depuis toujours, bon nombre d’écrivains font passer des idées ou dénoncent des injustices, de manière explicite ou implicite, dans leur œuvre. La phrase de Sartre : « Longtemps j'ai pris ma plume pour une épée », témoigne bien de l’engagement de certains auteurs au service de causes politiques, de problèmes de société ou de questions philosophiques. Avant toute chose, la « littérature qui défend des idées », que l’on