Sujet 3 Le Nationalisme Au 19eme Siecle

Le système éducatif au Japon [pic] [pic] Introduction générale……………………………….. p.3 Chapitre I : Le déroulement des enseignements au sein des institutions scolaires Section 1 : Les différentes institutions scolaires Paragraphe 1 : L'enseignement préscolaire………………………………p.9 Paragraphe 2 : L'enseignement dans les écoles primaires……………p.10 Paragraphe 3 : L'enseignement dans le secondaire…………………p.13 Section 2 : La remise en cause du personnel enseignant et le rôle du Principal Paragraphe 1 :

importante aujourd’hui est la fonction économique. Avant 1789, la France est une monarchie, et le roi, d’abord sans pouvoir a réussi à devenir un roi puissant qui détient tous les pouvoirs. Il est absolu ( LouisXIV « l’Etat c’est moi ») Fin XVIIIe siècle, les valeurs de la société évoluent, et l'économie (production économique, producteurs) prend de l'importance. Donc les bourgeois, commerçants qui créent la richesse réclament un pouvoir politique. L'individualisme se développe. Rôle de l’Etat

l’encadrement juridique international. Un écrit d’une heure avec 3 questions de cours a traité pas de plan à faire. Présenté la réponse de manière ordonné Le milieu des relations international : les sociétés internationales contemporaines. On découvrant les enjeux, les tendances, les difficultés. L’étude international n’est pas exclusivement juridique, la discipline international relevé plutôt de la science politique « aux 20 siècles » sont devenus une branches des sciences politique ont appelé

publics sont a la fois acteur et sujet du droit public. L’état est acteur, il produit du droit mais l’état se soumet au droit, il doit respecter le droit mais en même temps on peut attaquer l’état et il devient sujet. Ce droit public apparaît avec la naissance de l’état suite à sa reconstitution par la royauté vers le 16eme siècle. L’état dispose d’une autorité et donc il a besoin d’un droit spéciale. L’autonomie de cette discipline s’affirme vers le 19eme siècles, on est face a un état efficace

d’apogée  hégémonie française en Europe au 17ème siècle sous le règne du roi louis 14. Aux yeux des étrangers, la France monarchique apparaissait particulièrement forte, cela ne dure qu’un temps. Le milieu du 18ème siècle, des fissures apparaissent, on parle de crise de l’ancien régime. 2 points importants : ceux qui constitue le cœur de l’ancien régime, l’absolutisme la crise de l’ancien régime ce qui se passe après le milieu du 18ème siècle. Section 1 : l’absolutisme au cœur de l’ancien

constitutionnel est un droit. Pendant longtemps il n’a pas été considéré comme faisant parti du droit et donc des matières juridiques. A l’origine, le droit constitutionnel et la science politique se confondent. Jusqu’à la première moitié du XXème siècle, le droit constitutionnel était question de l’organisation et du fonctionnement du pouvoir politique dans un Etat donné. Les questions constitutionnelles étaient abordées avec les méthodes des sciences politiques, on accordait beaucoup d’importance

Constitution : une approche formelle qui considère que la Constitution c'est la norme suprême dans l’État, au dessus de toutes les autres. une approche trop abstraite, on ne s’interroge pas sur l’origine de la Constitution. Cette définition présente 3 éléments : l’objet du droit constitutionnel : c’est le pouvoir politique appréhendé en tant que tel. C’est aussi celui de la science politique. Le droit s’intéresse au pouvoir, à ce que doit être le pouvoir politique. Les politistes s’intéressent au

Français. • au sommet de la pyramide se trouve le Roi • ensuite arrive le clergé, 1er ordre du royaume par sa puissance, l’ordre qui « prie ». Avec environ 130 000 membres, il ne comprend que 0.5% de la population et pourtant détient 2/3 des richesses ! Ces richesses viennent du fait qu’il ne paie pas d’impôts (même s’il fait parfois des dons à l’Etat), et qu’il récolte la dîme, un impôt sur la récolte imposé aux paysans. Le clergé est divisé en deux « courants » : -le clergé

présenté comme l'œuvre d'un législateur unique. - Assemblée ne fait que voter les lois par acclamation, sans les rédiger ni les amender  Existe donc un net déséquilibre en faveur des organes de commandement au détriment des organes de délibération. 3. Avis sur cette organisation : partagées - Platon séduit, surtout par l'efficacité de la division des taches. - Aristote considère que : 1. structure sociales : éducation des enfants et la stricte égalité relèvent de l'esprit démocratique MAIS critique

NOTIONS DE DROIT ADMINISTRATIF A l’intention des Cadres Administratifs de l’IG/PNC Par Etienne ILUNGA KABULULU JANVIER 2012 1 SOMMAIRE Sigles et abréviations utilises………………………………...……….2 Introduction…………………………………………………….……..…..3 Définitions………………………………………………………...……….3 I. Contenus………………………………………………………….……5 Chapitre I : les sources du droit administratif ……………..……..…6 Chapitre II : l’organisation administrative……………………..……...9 La forme de l’Etat………………………………………………………..9 Chapitre III : le fonctionnement