Sujet Bac Poésie Lyrique

d'auteur à la fois mondain et anticonformiste. Élu à l'Académie française en 1955, il mourut à Milly-la-Forêt (Essonne), où il s'était installé. Mêlé à tous les mouvements d'avant-garde (poète futuriste, adepte, puis adversaire du surréalisme, etc.), la poésie était la base de toutes ses activités: de l'exercice verbal éblouissant (Plain-chant, 1923 ; Opéra, 1927) à la confidence la plus grave (Requiem, 1962). De ses sept romans, Thomas l'Imposteur (1923), qui conte l'histoire d'un jeune homme trichant

spécificité, puisque les mêmes traits se retrouvent dans les poèmes religieux des Xème et XIème siècles. A l’époque de Chrétien, la littérature française s’est développée en dehors de l’Eglise, surtout autour des chansons de gestes et des poèmes lyriques des troubadours. Les chansons de geste ont été très présentes durant tout le Moyen Age, elles sont composées de laisses (strophes de longueur irrégulière) assonnancées. Le mètre employé est le décasyllabe. Quant à leur évolution, « Les

........................................ 8 : L’autobiographie ................................................................................. 9 : Témoignages et mémoires .................................................................. 10 : La poésie : lyrisme et engagement .................................................... 15 31 49 70 96 112 140 171 206 235 Les lectures d’œuvres intégrales : corrigés Nantas (Émile Zola) ..................................................................

du manuel : – Shakespeare : Hamlet, p. 53 – Corneille : Le Cid (voir texte bac écrit p. 103) – Diderot, Le Fils naturel, p. 113 – Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, p. 136 – Genet : Les Bonnes, p. 152 – Ionesco, Les Chaises, p. 138 – Reza, Art, p. 139 L’un ou l’autre de ces groupements de textes peut servir de support à des exercices d’entraînement aux épreuves écrites et orales du bac. On se reportera notamment aux sujets d’écriture (commentaire, dissertation ou invention) proposés dans la rubrique

............ 74 Servez-vous de l’amplification .................................................................................. 75 Comment mettre certains mots en valeur ? .................................................... 76 Développez votre sujet par antithèse .................................................................... 78 Réfutez, donc, objectez par anticipation .............................................................. 78 Concédez pour dépasser : « Certes, je reconnais que… mais

.......................................................................... 85  L'argumentation pour le texte d'opinion ................................................................................................................... 89  Énoncé, sujet, prédicat et valeur de vérité ........................................................................................................... 89  Les qualités de l'argumentation .........................................................................

6 : Partir des documents iconographiques Suggestion 7 : Partir de la couverture du livre Suggestion 8 : Partir des citations liminaires Suggestion 9 : Partir des encadrés 3. Exemples de sujets traités Sujet traité 1 Sujet traité 2 PARTIE 27 27 27 28 28 28 28 29 IV. ANNALES : LES SUJETS 2013 1. France métropolitaine 2. Polynésie Éditions Hatier 2013 32 43 2 Classiques & Cie BTS Cette part de rêve que chacun porte en soi PARTIE I : CULTURE, SYNTHÈSE ET

6 : Partir des documents iconographiques Suggestion 7 : Partir de la couverture du livre Suggestion 8 : Partir des citations liminaires Suggestion 9 : Partir des encadrés 3. Exemples de sujets traités Sujet traité 1 Sujet traité 2 PARTIE 27 27 27 28 28 28 28 29 IV. ANNALES : LES SUJETS 2013 1. France métropolitaine 2. Polynésie Éditions Hatier 2013 32 43 2 Classiques & Cie BTS Cette part de rêve que chacun porte en soi PARTIE I : CULTURE, SYNTHÈSE ET

hommes de toutes conditions. C’est pourquoi les fresques et bas-reliefs de danses macabres se retrouvent sur les murs d’églises, de monastères ou de cimetières. En définitive, il s’agit d’un art complet, car le thème a pris corps également dans la poésie. La problématique est : en quoi les danses macabres sont-elles le reflet du contexte démographique de cette époque ? L’objectif est d’amener les élèves à faire le lien entre la crise démographique du xive siècle et un thème artistique particulier

Français 1er degré 360-19 9 1.1.2. Définition de l’interview TAC 3 Complétez la définition de l’interview en puisant dans les mots suivants. Mots à choisir : journalistique - public (2 x) - télévision - préparation - questions (3 x) expert - le sujet - personne - article de presse - informer - orale L’interview est un genre ………………………… qui consiste à poser des ………………………… à une personnalité ou à un ………………………… dans le but d’………………………… le …………………………, lecteur du journal ou auditeur de la