Sujet Corrigé Dissertation 3Ème

REPUBLIQUE TUNISIENNE MINISTERE DE L'EDUCATION Année scolaire : 2010/2011 TRAVAIL SUR LES SUJETS DE L’EXAMEN DU BACCALAUREAT, JUIN 2010 Epreuve : ECONOMIE Section : Economie et Gestion Session principale et session de contrôle Préparé par : Haddad Mohamed Inspecteur Principal d’Economie Sommaire : Présentation. Recommandations et conseils méthodologiques. Travail sur l’épreuve de la session principale de juin 2010. Travail sur l’épreuve de la session de contrôle de juin 2010

Dissertation sur le Texte de Hegel : « Ma volonté est toujours libre » Hegel est un philosophe allemand du XVIIIème siècle. Dans ce texte, il aborde plusieurs thèmes distincts mais liés : volonté, la liberté, le désir et la conscience. La volonté est une envie ou un désir d’agir dicté par notre conscience. C’est le fait de choisir, de prendre une décision. La liberté représente le fait de pouvoir faire ce que l’on veut, donc d’exécuter nos désirs lorsqu’il s’agit d’actions. Le désir est la recherche

Sujet : « On ne peut combattre le mal que par un autre mal ». Dans quelle mesure cette phrase de SARTRE tirée de la tragédie Les Mouches, vous parait-elle rendre compte des œuvres au programme ? Entrée en matière : Le mal est un fait inhérent à la condition humaine. Comme altération du bien , il doit être combattu et ce par tous les moyens possibles quitte parfois à riposter au mal par un autre mal .Présentation de la citation : c’ est dans cet ordre d’idées que s’inscrit la phrase

METHODOLOGIE DE LA DISSERTATION Concours IEP Combien d’étapes pour préparer une dissertation ? il y a 6 ETAPES : - Lecture/ analyse du sujet - Mobilisation des idées - la problématique + plan - rédaction introduction/conclusion - développement - Relecture 1° Etape : Analyse du sujet Analyse du fond (le contenu) et de la forme du sujet LA FORME Ex 1 : la gauche en France de 1945 à 1981. Ex 2 : A quoi servent les dimanches ? Ex

(1ère partie) Sujet 122 Enoncé du devoir ________________________________________________ Nos connaissances viennent-elles entièrement de l’expérience ? -1- Tle Philosophie (2ème partie) Sujet 122 Aide méthodologique ____________________________________________ Les pièges et les erreurs à éviter • Dans la lecture du sujet Ne pas analyser le sujet, ne pas se poser réellement la question posée par le sujet. Mal interpréter la question ; pour reformuler le sujet, on ne dira pas

Corpus : Voltaire Candide = œuvre intégrale A. Etchegoyen extrait des Fables intempestives (photocopie) La Fontaine « Le pouvoir des fables » (photocopie) Fontenelle « La dent d’or » Histoire des oracles, 1ère dissertation (photocopie) F. Lang Métropolis = lecture de l’image Lectures complémentaires : U. Le Guin Ceux qui partent d’Omelas (lecture cursive) T. More Utopie p.24 Pour la S.2 avoir lu Candide + recherches biographiques

 CORRIGE REALISE PAR LA COMMISSION D’ENTENTE de l’Académie d’Aix- Marseille Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde I. QUESTION : 4 points Dans leur manière d’introduire les personnages, ces textes cherchent-ils à donner l’illusion du réel ? Justifiez votre réponse. Remarques préalables : a) compte tenu de la formulation de la question qui oriente les élèves vers ce qui contribue à donner l’illusion du réel dans les textes, et de la complexité et

EAF : série L, session de juin 2010 CORRIGE ÉLABORÉ PAR LA COMMISSION D’ENTENTE DE L'ACADÉMIE D’AIX- MARSEILLE REMARQUES GÉNÉRALES Orthographe et langue : Une orthographe incorrecte sera pénalisée à hauteur de 2 points. Cette pénalisation globale sera appliquée à partir de plus de 10 erreurs graves par page

Dissertation : Comment le théâtre permet-il une représentation du pouvoir, et dans quel but ? Vous répondrez à cette question en vous appuyant sur Tartuffe, de Molière et Horace, de Corneille, étudiés en classe, sur les textes du corpus et sur toute autre théâtrale que vous connaissez. Code des couleurs : - 1ère étape de l'introduction : amorce, phrase d'appel. - 2ème étape de l'introduction : repérage de la problématique. - 3ème étape de l'introduction : reformulation de la problématique

essentiellement deux objectifs : aider les étudiants dans l’étude de cette discipline et les initier aux différents types de travaux qu’ils seront amenés à entreprendre tout au long de l’année universitaire. Mais avant d’être en mesure de traiter un sujet quel qu’il soit, il faut acquérir une connaissance indispensable. Pour cela, l’étudiant doit utiliser les moyens qui sont à sa disposition : cours magistral, travaux dirigés, manuels, recueil de textes, recherche personnelle, documentation,…